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美術(shù)專業(yè)教師想要申請(qǐng)高級(jí)講師職稱是需要課題的，而大多數(shù)美術(shù)專業(yè)人員對(duì)于課題的申請(qǐng)流程并沒(méi)有掌握，也多次咨詢我們的編輯老師要如何申報(bào)，小編介紹：評(píng)定高級(jí)講師一般要課題主持人或者是第一參與人的位置，如果是作者自己申請(qǐng)難度是很大的，小編建議您通過(guò)課題轉(zhuǎn)讓的方式來(lái)獲得課題，這比自己申請(qǐng)要簡(jiǎn)單許多，下面小編就給大家分享了正在征集課題主持人和參與人的美術(shù)類課題。
小學(xué)美術(shù)課堂示范***學(xué)案例的研究
構(gòu)建農(nóng)村初中美***效課堂的策略研究
初中美術(shù)創(chuàng)意***學(xué)研究
“個(gè)性化”美術(shù)課堂***的實(shí)踐與研究
完善信息技術(shù)課堂***境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究
提升初中信息技術(shù)技***知識(shí)模塊教學(xué)效益的研究
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分***教學(xué)資源建設(shè)的研究
行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)***徒制“中國(guó)化”發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制研究
西部鄉(xiāng)村教師***制優(yōu)化與政策供給的實(shí)證研究
利益相關(guān)者視角***教育政策評(píng)估研究
生態(tài)學(xué)視角下殘***童家庭教養(yǎng)與支持
基于優(yōu)勢(shì)挖掘的鄉(xiāng)***規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量提升研究
中國(guó)好教師形象***年變遷與成長(zhǎng)機(jī)制研究
新手教師專業(yè)知***展的跟蹤研究
非營(yíng)利性民辦***監(jiān)管機(jī)制研究
以上都是優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)課題，有申報(bào)意向的作者可以隨時(shí)咨詢我們的編輯老師，早咨詢可以盡早占到課題主持人的位置，而且這個(gè)操作周期也比課題參與人操作周期短，而且課題主持人評(píng)職稱加分最高。
一般在評(píng)職中，能夠加分的有主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、如果排名靠后的話，評(píng)職單位可能不會(huì)認(rèn)可，畢竟課題參與人加分不如課題主持人高，美術(shù)教師想要通過(guò)申報(bào)課題獲得加分，建議您早咨詢?cè)绨才牛绻亲约荷暾?qǐng)課題主持人位置，時(shí)間基本在1-2年，這個(gè)周期是明顯趕不上評(píng)職稱的。
課題申請(qǐng)相關(guān)知識(shí)：教育課題申請(qǐng)從何入手
教師評(píng)職稱時(shí)都需要申請(qǐng)教育課題，而很多老師對(duì)于課題申請(qǐng)研究了解的并不多，也沒(méi)有太多的時(shí)間和精力，其實(shí)申請(qǐng)課題并不容易，他們也不清楚申請(qǐng)課題從何入手，有什么步驟，為此期刊天空小編在這里解答教育課題申請(qǐng)的相關(guān)流程，從而幫助廣大教師順利申請(qǐng)課題。
