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中小學(xué)教師在晉升職稱時(shí)需要申請課題，但是他們往往缺乏課題申報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，不知道是不是容易申報(bào)，為此期刊天空小編講解：如果是老師自己申報(bào)那么難度是比較大的，但是通過與專業(yè)的機(jī)構(gòu)合作申報(bào)課題還是比較容易的，會(huì)有專業(yè)老師一對一進(jìn)行指導(dǎo)，介紹每一步的申報(bào)工作，這樣就能很快的完成課題，或者也可以安排課題轉(zhuǎn)讓，是很容易拿到課題資料晉升職稱的。
下面期刊天空小編也結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，給大家分享中小學(xué)課題申報(bào)的相關(guān)流程，讓大家更容易完成課題：首先就需要了解課題提出的背景、意義及要解決的問題，這樣研究才更有方向感，其次也需要多了解中小學(xué)教學(xué)方向課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，比如課題研究的主要理論依據(jù)及觀點(diǎn)，當(dāng)然也需要有創(chuàng)新的觀點(diǎn)。
申報(bào)課題還需要了解課題的研究方法，比如運(yùn)用問卷調(diào)查法對中小學(xué)教師發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、專業(yè)特點(diǎn)展開研究，運(yùn)用行動(dòng)研究法從“回顧診斷—篩選問題—分析原因—優(yōu)選理論—擬定設(shè)計(jì)—實(shí)施行動(dòng)—效果監(jiān)控——審查反思”螺旋式循環(huán)，改進(jìn)中小學(xué)教師課堂教學(xué)行為展開研究;還需要老師自己搭建課題組，課題主持人應(yīng)該是有一定的學(xué)術(shù)學(xué)科背景，研究經(jīng)歷，研究能力及研究成果。
課題研究也分為開題、初期、中期、結(jié)題階段，每個(gè)階段都應(yīng)該有各階段的研究內(nèi)容、達(dá)成的目標(biāo)、階段性成果形式，之后才能真正的進(jìn)入課題研究中，還需要中小學(xué)老師做好課題結(jié)題工作，整個(gè)課題申報(bào)流程下來，需要1-2年的時(shí)間，因此很多老師也會(huì)認(rèn)為課題申報(bào)比較困難，主要是時(shí)間間隔太久，很難趕上職稱評定的。
為此小編也建議中小學(xué)老師安排課題附名，就是將自己實(shí)際需求與期刊天空老師，他們是從十二五課題就開始操作了，是面向全國征集作者的，一定可以為大家安排到合適的課題，這樣也不會(huì)耽誤大家職稱評定，是比較容易的一種課題申報(bào)方式，詳情可以咨詢該站的老師。
