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安順學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社簡介
《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》前身為《安順師專學(xué)報(bào)》，曾用名《安順師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》，創(chuàng)刊于1983年12月;1999年3月由新聞出版署批準(zhǔn)為公開發(fā)行刊物;2007年3月經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)，更名為《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008年4月，由季刊更改為雙月刊。2003年起，先后成為《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)》全文收錄期刊、《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、《萬方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群》全文收錄期刊、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄期刊、《CEPS中文電子期刊》全文收錄期刊、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊。
《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》長期以來，學(xué)報(bào)在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”和“為社會(huì)主義精神文明服務(wù)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持雙百方針，遵守出版管理法規(guī)和辦刊宗旨，提倡嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)探索爭鳴，嚴(yán)格把好政治思想關(guān)和學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。近年來，經(jīng)過編輯部不斷努力，來稿范圍擴(kuò)大，稿件內(nèi)容豐富，作者層次提高，絕大多數(shù)為高校高、中級教師和碩士、博士研究生。為了提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)檔次，專門特約刊登省內(nèi)外著名學(xué)者專家的文稿。學(xué)報(bào)版式新穎，欄目鮮明，富有特色，講求編排技巧，注意稿件編校質(zhì)量，嚴(yán)格按照編排規(guī)范編排稿件。在省內(nèi)外同級學(xué)報(bào)中，《安順學(xué)院學(xué)報(bào)》學(xué)術(shù)質(zhì)量和編排質(zhì)量反響較好。學(xué)報(bào)主要刊登政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、語言、歷史、藝術(shù)、英語、體育、地理、數(shù)理化等學(xué)科在教育教學(xué)科研方面的學(xué)術(shù)性文稿，以及教育管理等方面的稿件。另外，對于屯堡文化，安順地域文化類的稿件，本刊優(yōu)先采用。來稿要求思想正確，有一定的學(xué)術(shù)性，語言流暢、論據(jù)詳實(shí)、論證有邏輯性，謝絕一般性的工作體會(huì)、工作報(bào)告、教育體會(huì)、心得體會(huì)、文藝性作品等類稿件。
安順學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置
政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、語言、歷史、藝術(shù)、英語、體育、地理、數(shù)理化
雜志優(yōu)秀目錄參考
《紅樓夢》的人物形象塑造——以王熙鳳的“淚”為例 陳睿;
網(wǎng)絡(luò)女尊文中戲謔化的內(nèi)容表達(dá) 李麗琴;
畸形父愛引發(fā)的畸形人生——考琳·麥卡洛小說對父愛的闡釋 徐梅;
苗族《開親歌》中的傳統(tǒng)婚俗 張金成;
產(chǎn)出性詞匯運(yùn)用與英語寫作能力的培養(yǎng) 彭新竹;
大型情景交響樂《木蘭詩篇》的藝術(shù)特色 陳婷婷;
自媒體時(shí)代高校中國夢教育的困境 劉建成;
當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)意識(shí)教育問題 汪金英;權(quán)莉;
“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)實(shí)效性探析 邱紀(jì)坤;
如何加強(qiáng)地方院校學(xué)生的馬克思主義理論教育 徐媛媛;
高校管理學(xué)教學(xué)范式的方法創(chuàng)新與路徑建構(gòu) 蔣小芳;
全日制教育碩士課程體系的構(gòu)建路徑 雷成耀;羅筱霖;
以學(xué)生為導(dǎo)向的高校教學(xué)質(zhì)量改善探論——以貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)90后大學(xué)生為例 滕明雨;韓孟李;
應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素 余瑞雪;潘曉迪;
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐及發(fā)展現(xiàn)狀教育教學(xué)論文
摘要：高校開展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究是培養(yǎng)大學(xué)生求新求變的意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)整合資源、實(shí)現(xiàn)夢想的過程。高校應(yīng)立足于廣義的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究，把創(chuàng)業(yè)納入課程體系，完善創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，是高校積極探索的重要育才途徑。
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)論文,高校大學(xué)生,創(chuàng)業(yè)教育
自2003年以來，隨著大學(xué)持續(xù)規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)激增，2015年大學(xué)生就業(yè)人數(shù)超過2003年的10倍。在大量農(nóng)民工進(jìn)城、海歸人士回國、社會(huì)企業(yè)不斷精簡裁員的情況下，金融危機(jī)的蔓延更是加劇了大學(xué)生就業(yè)難的問題。獨(dú)生子女政策30多年的推行，老齡化時(shí)代的到來，我國人口紅利逐漸減少，傳統(tǒng)密集型企業(yè)的優(yōu)勢慢慢喪失，就業(yè)崗位的競爭日趨激烈。各大高校紛紛從“以就業(yè)作為導(dǎo)向”的教育向“以創(chuàng)業(yè)作為導(dǎo)向”的教育轉(zhuǎn)型。創(chuàng)業(yè)教育的提出，從表面上看，是為了緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，讓大學(xué)生從“謀求崗位”的求職者轉(zhuǎn)變成“提供崗位”的供職者。從深層次原因看，在21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，由過去的人力資源密集型迅速向技術(shù)型、智力型轉(zhuǎn)化，人才成為各國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的決定性競爭要素。未來，國家與國家之間的較量將會(huì)是創(chuàng)新型人才的競爭。
