發(fā)布時間：2020-02-07所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：以中國知網(wǎng)(CNKI)為數(shù)據(jù)統(tǒng)計源，采用文獻計量學(xué)方法，對中文核心期刊 2017 年前刊載的有關(guān)校園足球研究的論文進行統(tǒng)計分析.結(jié)果表明，20082017 年校園足球的研究逐漸被重視，學(xué)術(shù)影響力不斷提高，發(fā)表的 124 篇論文中，基金項目論文 80 篇，占 64.52%.
摘要：以中國知網(wǎng)(CNKI)為數(shù)據(jù)統(tǒng)計源，采用文獻計量學(xué)方法，對中文核心期刊 2017 年前刊載的有關(guān)校園足球研究的論文進行統(tǒng)計分析.結(jié)果表明，2008—2017 年校園足球的研究逐漸被重視，學(xué)術(shù)影響力不斷提高，發(fā)表的 124 篇論文中，基金項目論文 80 篇，占 64.52%.研究內(nèi)容廣泛，從各省市開展校園足球的調(diào)查分析、對策研究到理論研究、可持續(xù)發(fā)展及頂層設(shè)計等.第一作者來自 75 個單位，分布在全國 24 個省、自治區(qū)和直轄市，研究的主要群體為高校教師，職稱以講師和副教授居多，占 72.16%;學(xué)歷層次較高，碩士、博士研究生占 58.76%.通過了解校園足球的研究情況，為校園足球的普及與提高提供參考.
關(guān)鍵詞：校園足球;文獻統(tǒng)計;核心期刊
為了提高我國青少年的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，進一步為我國的足球運動培養(yǎng)后備人才，2009 年我國在 44 個布局城市啟動了校園足球活動[1]，推出實施校園足球活動發(fā)展規(guī)劃.經(jīng)過 5 年多校園足球的開展，2015 年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《中國足球發(fā)展改革總體方案》[2]，將普及校園足球，推進校園足球改革和發(fā)展提升到國家戰(zhàn)略高度.同年，教育部等 6 部門對發(fā)展校園足球提出更加具體的實施意見[3]，將校園足球作為學(xué)校體育教育的重點.通過廣泛開展校園足球活動，在廣大青少年中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，在小學(xué)、初中、高中和大學(xué) 4 個階段開展足球聯(lián)賽.在擴大足球人口規(guī)模和質(zhì)量的同時，培養(yǎng)全面發(fā)展的、有特長和發(fā)展?jié)撃艿淖闱蚝髠淙瞬?
本文以中國知網(wǎng)(CNKI)為數(shù)據(jù)統(tǒng)計源，以篇名“校園足球”，時間從“不限”到“2017”，來源類別“核心期刊”為檢索項，進行檢索.將檢索到的 132 篇文獻進行整理，剔除簡訊、會議報道等文獻，得到 124 篇學(xué)術(shù)論文.對校園足球研究論文的文獻量和被引頻次、研究內(nèi)容、期刊分布和作者情況等進行逐篇分析，用 Excel 軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計.
1 校園足球研究載文分析
1.1 校園足球研究的文獻量和被引頻次
經(jīng)檢索，我國中文核心期刊自 2008 年開始有校園足球研究的論文刊載，2008—2017 年共刊載校園足球研究論文 124 篇(見表 1).從表 1 可以看出，2008—2010 年為起步階段，剛剛開始有校園足球研究的論文;2011—2014 年有所提高，其中 2012 年最多，有 10 篇校園足球研究的論文發(fā)表;2015—2017 年研究呈現(xiàn)穩(wěn)定增長趨勢，3 年共發(fā)表校園足球研究論文 92 篇，占發(fā)文總量的 74.19%，說明隨著 2015 年《中國足球發(fā)展改革總體方案》的出臺，校園足球研究成為熱點.從發(fā)文量也體現(xiàn)了我國校園足球發(fā)展的 3 個戰(zhàn)略階段[4]：(1)2008 年是我國校園足球的籌備期;(2)2009—2010 年是我國校園足球“十百千工程”的建設(shè)階段，即在全國創(chuàng)建 10 個校園足球城市、百所校園足球?qū)W校、每個校園足球城市每年千人以上的學(xué)生參與校園足球活動;(3)2011—2018 年是我國校園足球的普及與提高階段.經(jīng)過 3 個戰(zhàn)略階段，我國的校園足球普及工作得到了順利開展.
被引頻次是文獻計量學(xué)的重要評價指標(biāo)，反映了論文研究的被關(guān)注程度和學(xué)術(shù)影響力.124 篇校園足球研究的論文有 118 篇被引，總被引頻次為 5 432(見表 1)，反映出核心期刊校園足球研究的受關(guān)注程度比較高.其中高被引頻次前 10 篇的文獻見表 2，高被引頻次的論文研究了校園足球問題分析、對策研究、可持續(xù)發(fā)展和頂層設(shè)計等，分析高被引頻次的論文可以看出校園足球研究的熱點和重點問題.
1.2 校園足球研究的內(nèi)容
校園足球的研究主要集中在校園足球開展的現(xiàn)狀分析與對策，校園足球的文化教育與管理體系，校園足球后備人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展，國外校園足球訓(xùn)練和管理體制的比較及校園足球傷害的責(zé)任認(rèn)定等方面.校園足球主要在校園足球活動的認(rèn)知、教育和體育職能部門的分工、安全保障體制、經(jīng)費的投資利用、師資培訓(xùn)和評估體系健全等方面存在問題.校園足球是一項系統(tǒng)工程，作為學(xué)校體育教育的組成部分，以培養(yǎng)少年兒童的興趣為主，其發(fā)展要以育人為本，回歸國民教育體系，實現(xiàn)體育人才的全面發(fā)展[5-6].開展校園足球要克服急功近利思想，摒棄功利主義，以普及為主，宣傳足球文化，建立長效機制，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[7-8].
1.3 校園足球研究論文的基金項目
124 篇校園足球研究的論文中有課題基金項目支撐的論文 80 篇(見表 3)，占論文總數(shù)的 64.52%，其中國家社會科學(xué)基金項目 28 項(占 22.58%)，省、部級課題基金項目 29 項(占 23.39%)，市、廳級課題基金項目 14 項(占 11.29%)，基金項目數(shù)量逐年增加.從校園足球研究的基金項目情況看出，政府部門對校園足球發(fā)展的重視程度及學(xué)科研究發(fā)展的導(dǎo)向.
2 校園足球研究的期刊分布
校園足球研究的論文是對校園足球研究成果的總結(jié)和分析，核心期刊能夠體現(xiàn)我國校園足球的研究水平和方向.經(jīng)統(tǒng)計，校園足球研究的 124 篇論文分布在 25 種核心期刊，其中體育院校學(xué)報 10 種，體育科技期刊 4 種.發(fā)文最多的是體育文化導(dǎo)刊，刊載論文 32 篇，其次是北京體育大學(xué)學(xué)報和武漢體育大學(xué)學(xué)報，分別刊載 15 篇和 12 篇.發(fā)文量在 3 篇以上的期刊有 14 種(見表 4)，是校園足球研究的重要信息源.
3 校園足球研究的作者分析
3.1 作者的單位、地域分布
經(jīng)統(tǒng)計，校園足球研究的第一作者 101 人，來自 47 個單位，90% 為高等學(xué)校，其中體育院校有 10 所.發(fā)文 3 篇以上的有 11 個單位(見表 5)，共發(fā)表文獻 50 篇，占發(fā)文總量的 40.32%.其中上海體院學(xué)院發(fā)文最多，發(fā)表論文 11 篇，其次為沈陽體育學(xué)院，發(fā)表論文 7 篇.由表 5 可以看出，校園足球的研究主要集中在體育院校和師范大學(xué)、綜合性大學(xué)的體育院系.
校園足球研究的作者地域遍布在 24 個省、自治區(qū)和直轄市(見表 6)，地域分布廣泛，但地區(qū)差異明顯，分布不均衡.從表 6 可以看出，校園足球的研究主要集中在上海、北京、廣東、湖北、山東、江蘇和遼寧等地，共發(fā)文 76 篇，占發(fā)文總量的 61.29%，與這些地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展水平高，足球運動開展活躍有關(guān).
3.2 核心作者測評
校園足球研究的第一作者 101 人，期刊上有年齡記錄的有 96 人，其中 31~50 歲的作者有 78 人(占 81.25%)，占作者的絕大多數(shù).有職稱和學(xué)歷記載的 97 人，其中教授 16 人，副教授 25 人，講師 45 人，助教 4 人，研究生 7 人，以講師和副教授人數(shù)居多，占 72.16%;碩士、博士 57 人，占 58.76%，可見作者的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次較高.
期刊推薦：《高師理科學(xué)刊》主辦： 齊齊哈爾大學(xué)，周期： 雙月，出版地：黑龍江省齊齊哈爾市，語種： 中文;主要刊登數(shù)學(xué)、信息工程與計算機科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、地理學(xué)、體育學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面的學(xué)術(shù)論文及教學(xué)研究論文.反映高等院校、科研院所的新研究成果，促進學(xué)術(shù)交流.熱忱歡迎具有基金項目，且學(xué)術(shù)水平高、有創(chuàng)見性、實用性的稿件投向本刊。
根據(jù)文獻計量學(xué)要求，對核心作者的測評是根據(jù)發(fā)文量和發(fā)文的被引頻次 2 個指標(biāo)進行評定.計算出校園足球研究的 16 位核心作者候選人的平均發(fā)文量為 2.44，平均被引量為 184.25.發(fā)文量和發(fā)文的被引頻次的相關(guān)系數(shù)為 0.611，小于 0.8，說明發(fā)文量和被引頻次呈低相關(guān)，即發(fā)文量大被引量不大或發(fā)文量不大，被引量大[9-10].因此，校園足球研究論文用發(fā)文量和被引量 2 項指標(biāo)確定核心作者比較客觀.計算 16 位核心作者候選人綜合指數(shù)，并按遞減排序(見表 8)，選取綜合指數(shù) 1的候選人確定為核心期刊校園足球研究的核心作者.核心作者中綜合指數(shù)前 3 位的是李衛(wèi)東、毛振明和侯學(xué)華，其發(fā)文最分別位居第 2 位和并列第 1 位，被引量分別位居第 1 位、第 2 位和第 3 位.核心作者中職稱結(jié)構(gòu)合理分布，學(xué)歷層次高，其發(fā)文的受關(guān)注度和學(xué)術(shù)影響力較高.
4 結(jié)語
本文通過對 核心期刊 2008—2017 年刊載的校園足球研究論文的文獻計量學(xué)分析看出，從 2009 年我國校園足球活動的啟動到 2015 年《中國足球發(fā)展改革總體方案》發(fā)布，將校園足球提高到國家戰(zhàn)略高度.校園足球研究的成果逐年增加，該領(lǐng)域的作者主要為體育院校的教師，其職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次較高，反映出其論文和刊載期刊的學(xué)術(shù)水平和影響力.通過研究，要對校園足球有更高層次的認(rèn)知，明確校園足球是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校體育教育的重要組成部分，要傳播校園足球文化和理念，在普及和提高的基礎(chǔ)上培養(yǎng)全面發(fā)展的足球后備人才.
