發(fā)布時(shí)間：2016-06-04所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)是每個(gè)本科大學(xué)都要求學(xué)生在畢業(yè)之前通過(guò)的一個(gè)英語(yǔ)等級(jí)考試，如果不能通過(guò)四級(jí)考試的話領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)就比較困難了，本文主要針對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理進(jìn)行了一些研究，文章是一篇 人民教育雜志投稿 的論文范文。 摘 要：全國(guó)高等英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)是每個(gè)本科大學(xué)都要求學(xué)生在畢業(yè)之前通過(guò)的一個(gè)英語(yǔ)等級(jí)考試，如果不能通過(guò)四級(jí)考試的話領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)就比較困難了，本文主要針對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理進(jìn)行了一些研究，文章是一篇人民教育雜志投稿的論文范文。
摘 要：全國(guó)高等英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試作為衡量英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要測(cè)試之一，在高校英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要地位。本文從高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理的角度出發(fā)，分析了如今高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的現(xiàn)狀，并提出了一些加強(qiáng)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理的建議，進(jìn)而促進(jìn)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的穩(wěn)定發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),考試,組織管理
引言：高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、 八級(jí)考試(又稱(chēng)TEM4、 TEM8) 是由教育部統(tǒng)一組織的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平能力測(cè)試，具有一定的權(quán)威性。隨著近年來(lái)高校對(duì)TEM4、TEM8的重視，參加考試的大學(xué)生人數(shù)逐年呈上升趨勢(shì)，也在一定程度上為現(xiàn)代高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了有效的反饋，對(duì)于提升高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生英語(yǔ)水平都具有積極的意義。同時(shí)，這也加重了高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理的壓力，需要采取有力措施改進(jìn)和完善高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理工作。
一、高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理的現(xiàn)狀
(一)高校對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的重視程度不夠。雖然高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中占有重要地位，也得到高校的重視，但是由于如今大學(xué)生的各類(lèi)考試逐漸增多，導(dǎo)致高校對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的重視程度不夠，忽視了TEM4、 TEM8考試的權(quán)威性，另一方面，高校領(lǐng)導(dǎo)由于學(xué)術(shù)、行政等眾多事務(wù)繁忙，很多難以抽出時(shí)間來(lái)?yè)?dān)任主考。由于高校對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的思想認(rèn)識(shí)不夠，容易引發(fā)在考試組織管理中的失誤。
(二)考試報(bào)名流程不夠完善。高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的報(bào)名流程一般是由高校的教務(wù)處向?qū)W院的教務(wù)科下發(fā)報(bào)名通知，再由學(xué)院的教務(wù)科通過(guò)各班級(jí)的輔導(dǎo)員向?qū)W生傳達(dá)考試通知。有時(shí)輔導(dǎo)員由于工作繁忙，難以詳細(xì)地核對(duì)每個(gè)考生的信息，加上部分考生的疏忽，容易造成考生信息錯(cuò)誤現(xiàn)象的發(fā)生。
(三)大學(xué)生的作弊現(xiàn)象層出不窮。TEM4、 TEM8考試對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)非常重要，考試過(guò)程中的作弊現(xiàn)象也層出不窮。隨著科技的發(fā)展，作弊的方法也逐漸增多和更新。有些考生利用現(xiàn)代化的高科技設(shè)備，這些作弊行為都對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律的維護(hù)產(chǎn)生了不良影響，也難以保證高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的公平性和科學(xué)性。
(四)監(jiān)考人員缺乏責(zé)任意識(shí)。每次高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的組織管理都是按照嚴(yán)格的程序來(lái)進(jìn)行的，但由于部分監(jiān)考人員缺乏責(zé)任意識(shí)，難以將教育管理部門(mén)對(duì)考試的規(guī)定落到實(shí)處，影響著高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化。此外，由于高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的時(shí)間較長(zhǎng)，程序也較為復(fù)雜，加上監(jiān)考人員大部分為年輕教師，缺乏豐富的監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)和耐心，這些都會(huì)影響監(jiān)考人員的積極性，進(jìn)而影響到TEM4、 TEM8考試環(huán)境的質(zhì)量。
二、加強(qiáng)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理的建議
(一)提高對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的重視。提高高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的重視是做好考試組織管理工作的基礎(chǔ)。首先， 高校領(lǐng)導(dǎo)作為T(mén)EM4、 TEM8考試的主考，要提高對(duì)考試重要性的認(rèn)識(shí)，并切實(shí)履行職責(zé)。其次，加大對(duì)考試組織管理的支持力度。由于TEM4、 TEM8考試整個(gè)過(guò)程對(duì)試卷的管理、監(jiān)考人員的組織分配、考場(chǎng)教室的安排、考點(diǎn)的安全保衛(wèi)工作都有著規(guī)范化的要求，涉及到高校的多部門(mén)之間的協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)對(duì)此次考試的支持力度，可以有效促進(jìn)各部門(mén)之間積極配合，保證考試的順利開(kāi)展。
(二)優(yōu)化高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試報(bào)名流程。組織報(bào)名是進(jìn)行高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的基礎(chǔ)工作，也是必備環(huán)節(jié)，因此高校必須加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始報(bào)名流程的優(yōu)化，確保每位考生的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。高校可以通過(guò)對(duì)學(xué)籍信息以及學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的有效運(yùn)用來(lái)幫助考生進(jìn)行信息的填寫(xiě)和核對(duì)，盡量避免由于報(bào)名失誤造成的無(wú)法順利參加考試的現(xiàn)象發(fā)生。
(三)嚴(yán)格規(guī)范考場(chǎng)紀(jì)律。首先，在考試之前，高校要注重對(duì)考生的考風(fēng)考紀(jì)方面的教育，教育考生自覺(jué)規(guī)范自身行為，誠(chéng)信做人，誠(chéng)實(shí)考試。其次，在考試過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)考場(chǎng)的封閉性管理，一方面嚴(yán)禁與考試無(wú)關(guān)的人員進(jìn)入考場(chǎng)，并做好考場(chǎng)的清理工作，設(shè)置警戒線;另一方面，在考場(chǎng)內(nèi)設(shè)置信號(hào)干擾器等反作弊設(shè)施，避免考生使用高科技工具進(jìn)行作弊的現(xiàn)象發(fā)生，保證高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的公平性。
(四)強(qiáng)化監(jiān)考人員隊(duì)伍建設(shè)。高校監(jiān)考人員的思想政治素養(yǎng)以及工作責(zé)任心的高低都對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的質(zhì)量有著重要影響。因此，必須強(qiáng)化監(jiān)考人員隊(duì)伍建設(shè)，為高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)肅、公平的考試環(huán)境。首先，在進(jìn)行考試之前，要選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、思想素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師作為監(jiān)考人員，并加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)考務(wù)管理的注意事項(xiàng)以及各類(lèi)問(wèn)題的處理方案，從根本上提升監(jiān)考人員的素質(zhì)。
結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，隨著教育部對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的相關(guān)管理制度逐漸完善，高校也必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的組織管理工作，從思想上提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化考試報(bào)名流程，做好標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)的建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的考試管理隊(duì)伍，改善如今高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試組織管理中存在的不足，促進(jìn)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的科學(xué)化、規(guī)范化，為提升高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量作出相應(yīng)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 吳清，張亮，王維慶. 關(guān)于高校CET考試組織管理工作的思考[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011(04)
相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《人民教育》準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳達(dá)黨中央、國(guó)務(wù)院和教育部關(guān)于教育工作，特別是基礎(chǔ)教育工作的指導(dǎo)精神、方針政策和工作部署；報(bào)道各地重要的教育情況；傳播教育教學(xué)改革新鮮經(jīng)驗(yàn)；宣傳教育界的先進(jìn)人物；探討教育中的理論和實(shí)際問(wèn)題；介紹外國(guó)教育情況；為廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教師提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)提供切實(shí)的幫助。主要面向中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的教師與干部、師范學(xué)校的師生、各級(jí)教育行政干部以及關(guān)心教育的各界人士。
