發(fā)布時間：2016-07-22所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇教學(xué)研究論文發(fā)表了力學(xué)仿真實驗教學(xué)對大學(xué)物理的作用，通過計算機對大學(xué)物理力學(xué)實驗進行仿真模擬教學(xué)，能夠解決實驗室在場地、實驗儀器以及實驗人員上的不足。計算機仿真教學(xué)這一新興的科技手段為現(xiàn)今的教學(xué)工作帶來極大便利。
這篇教學(xué)研究論文發(fā)表了力學(xué)仿真實驗教學(xué)對大學(xué)物理的作用，通過計算機對大學(xué)物理力學(xué)實驗進行仿真模擬教學(xué)，能夠解決實驗室在場地、實驗儀器以及實驗人員上的不足。計算機仿真教學(xué)這一新興的科技手段為現(xiàn)今的教學(xué)工作帶來極大便利。
摘要：在大學(xué)物理力學(xué)教學(xué)中采用仿真教學(xué)的方式，能夠有效地提高教學(xué)效率、開放學(xué)生的思維。學(xué)校面向理工科學(xué)生開設(shè)力學(xué)仿真實驗教學(xué)，其目的是為了幫助學(xué)生更加直觀、簡便地參與到實驗當(dāng)中。但在實際的教學(xué)當(dāng)中，還存在一些問題。主要針對大學(xué)物理教學(xué)中力學(xué)實驗教學(xué)的相關(guān)問題進行分析，并結(jié)合現(xiàn)代化的計算機仿真實驗教學(xué)手段，對大學(xué)物理中的力學(xué)實驗教學(xué)作出一些思考。
關(guān)鍵詞：教學(xué)研究論文,力學(xué)仿真實驗,大學(xué)物理,問題
高校理工科專業(yè)所開設(shè)的課程中，不乏實驗教學(xué)的內(nèi)容，但隨著高校學(xué)生數(shù)量的逐年增加，實驗室的使用比較緊張，難以滿足現(xiàn)如今實際教學(xué)需求。傳統(tǒng)實驗室的開設(shè)需要經(jīng)費、場地、實驗儀器和實驗人員的支持，而理工科專業(yè)學(xué)生的增加以及學(xué)生對實驗課程的熱情和興趣，使得傳統(tǒng)實驗室的不足逐漸明顯。
一、傳統(tǒng)的物理力學(xué)實驗教學(xué)存在的問題
(一)實驗內(nèi)容不夠豐富和創(chuàng)新
在大學(xué)物理力學(xué)實驗教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容與理論課相得益彰，但同時也受到了相應(yīng)的限制，使得物理力學(xué)的實驗內(nèi)容比較單一、陳舊。通過動手操作，理工科專業(yè)的學(xué)生雖然也能夠提高一些操作技能，但在對待實驗課程的態(tài)度上，卻較為敷衍，不利于學(xué)生對這門課程知識的掌握。
(二)教學(xué)方式陳舊
在大學(xué)物理力學(xué)實驗教學(xué)的方式上，以往的經(jīng)驗是指導(dǎo)教師在現(xiàn)場對學(xué)生進行理論講解后，再親手將實驗的流程操作一遍，演示給學(xué)生看，學(xué)生將教師的操作對照課本重復(fù)操作。這種傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式，在一定程度上能夠提高學(xué)生的動手能力。但長此以往，學(xué)生實驗的積極性和自主學(xué)習(xí)能力得不到提升，特別是學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，對實驗中涉及的教學(xué)儀器不夠熟悉，對實驗理論的理解不夠深刻，這樣在實際的操作中就會產(chǎn)生操作失誤的現(xiàn)象，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(三)實驗設(shè)備缺乏
大學(xué)物理力學(xué)實驗課程在面對學(xué)生開放的同時，不得不考慮隨著學(xué)生人數(shù)逐年增加致使學(xué)生不能很好地使用教學(xué)儀器的問題。學(xué)校在實驗室和實驗儀器的數(shù)量上都有限制，在實驗教學(xué)上的投入力度已經(jīng)跟不上實際的需求，這給實驗教學(xué)帶來了一定的困難。
二、力學(xué)仿真實驗教學(xué)的作用
(一)節(jié)約了物理實驗室的投資成本
在大學(xué)物理力學(xué)實驗室的建設(shè)上，學(xué)校要負(fù)擔(dān)的經(jīng)費較重，特別是在對實驗儀器的更新?lián)Q代和實驗項目的建設(shè)上，投入相當(dāng)大。而計算機力學(xué)仿真實驗的開設(shè)，使學(xué)校在實驗場地、設(shè)備、儀器等方面的資金問題得到解決。學(xué)生可以利用學(xué)校的機房進行仿真實驗操作，或者在宿舍等地方進行聯(lián)網(wǎng)操作。
(二)提高學(xué)生在力學(xué)實驗課程上的興趣
在大學(xué)物理力學(xué)實驗教學(xué)上，引入計算機仿真技術(shù)，對力學(xué)實驗教學(xué)產(chǎn)生了革命性的影響。對于理工科的學(xué)生來說，使他們擺脫了課本的單調(diào)乏味所產(chǎn)生的負(fù)面情緒。運用現(xiàn)在的科技手段對實驗課程推陳出新，不僅能讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，而且在對力學(xué)仿真實驗的學(xué)習(xí)過程中，也能讓學(xué)生們對實驗課程有一個系統(tǒng)直觀的認(rèn)識，使實驗過程更加立體、豐富。仿真實驗?zāi)軌蛟黾訉W(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的探究精神和學(xué)習(xí)精神。既能滿足學(xué)生對實驗的好奇心，也能夠保護實驗儀器不受損害。
(三)降低實驗過程中的危險性
在實際的實驗操作中，往往伴隨一定的危險性。這種危險因素通常是由學(xué)生的操作不當(dāng)、實驗儀器陳舊等引起的。也正是由于這些危險隱患的存在，使得部分學(xué)生不敢動手操作實驗，從心理上對力學(xué)實驗課程產(chǎn)生了排斥，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。通過力學(xué)仿真實驗，不僅可以消除學(xué)生的畏懼心理，在計算機的操作中，也不會帶來實際實驗中可能產(chǎn)生的危險。
(四)實驗內(nèi)容得以及時更新
在采用高科技進行教學(xué)的過程中，實驗教學(xué)的內(nèi)容不會受課本內(nèi)容的限制。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方案和內(nèi)容不能滿足學(xué)生的需求，而計算機仿真實驗的實驗內(nèi)容更新及時，拓寬實驗視野，使學(xué)生得到更多的接觸新鮮事物的機會。通過模擬實驗的搭建，學(xué)生還可以自主創(chuàng)新實驗項目，提出多種設(shè)想并在仿真實驗平臺上進行驗證。這將對學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的提高起著積極的作用。
三、結(jié)語
在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教育教學(xué)也在與時俱進，跟上時發(fā)表展的腳步。大學(xué)物理力學(xué)仿真實驗的開設(shè)無論是在資金投入上，還是在教學(xué)效果上，都比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更勝一籌。
參考文獻：
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[2]寧鋅,龐瑋,陳峻,等.大學(xué)物理仿真實驗在教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J].大學(xué)物理實驗,2012(3):110-111.
作者：李鵬 單位：西藏民族大學(xué)信息工程學(xué)院
推薦期刊：《重慶高教研究》(刊號：CN50-1028/G4)是國家新聞出版總署批準(zhǔn)(新出審字[2012]1007號)，重慶市教委主管，由重慶市高等教育學(xué)會和重慶文理學(xué)院共同主辦的高等教育學(xué)術(shù)刊物。刊物“立足重慶，面向西部，輻射全國”，力求在質(zhì)量、特色和服務(wù)方面有所創(chuàng)新。
