發(fā)布時(shí)間：2017-12-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 常州大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)科訓(xùn)練中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)中，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，完善師資隊(duì)伍，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)也在不斷的優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)資源共享和共建，對(duì)綜合訓(xùn)練中心的運(yùn)行機(jī)制與管理制度建設(shè)進(jìn)行深入探索，提出環(huán)境與安全綜合訓(xùn)練中心在網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)、數(shù)
常州大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)科訓(xùn)練中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)中，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，完善師資隊(duì)伍，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)也在不斷的優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)資源共享和共建，對(duì)綜合訓(xùn)練中心的運(yùn)行機(jī)制與管理制度建設(shè)進(jìn)行深入探索，提出環(huán)境與安全綜合訓(xùn)練中心在網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面建設(shè)的思路。
關(guān)鍵詞：環(huán)境與安全,實(shí)驗(yàn)教學(xué),綜合訓(xùn)練
中心建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是國(guó)家為推動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革而設(shè)立，旨在推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)水平的大幅度提升。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的示范輻射作用，引領(lǐng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，是國(guó)內(nèi)高等院校實(shí)驗(yàn)室管理者努力探求的重要問題[1G4]。我校環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心(簡(jiǎn)稱中心)實(shí)行學(xué)校學(xué)院2級(jí)管理，隸屬于環(huán)境與安全工程學(xué)院，是我校環(huán)境科學(xué)與工程和安全科學(xué)與工程的實(shí)踐教學(xué)基地，面向全校與環(huán)境安全相關(guān)專業(yè)學(xué)生開展工程訓(xùn)練與科技創(chuàng)新實(shí)踐，是常州科教城各院校和研究院所資源共享的開放平臺(tái)。中心現(xiàn)有儀器設(shè)備1000臺(tái)(套)，儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1600萬(wàn)元，并且擁有一批在全省范圍高校內(nèi)較為先進(jìn)的大中型實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備。
1中心的建設(shè)目標(biāo)
綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心是培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才、提升高校學(xué)科水平與服務(wù)社會(huì)功能的最佳載體之一[5G7]。我校環(huán)境與安全綜合訓(xùn)練中心依托常州國(guó)家大學(xué)科技園的教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì)，以堅(jiān)持開放管理、加強(qiáng)對(duì)外交流與合作為特色建立的實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和江蘇省人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化環(huán)境與安全學(xué)科內(nèi)涵，以培養(yǎng)具有相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)、解決復(fù)雜工程技術(shù)問題能力和前沿科技創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)人才為目標(biāo)，建成在蘇南地區(qū)及石油石化行業(yè)中起到示范作用和輻射帶動(dòng)作用的環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心。
通過制定完善的管理體系、強(qiáng)化機(jī)構(gòu)職能、改革擴(kuò)大開放的內(nèi)容和范圍，使中心具有廣泛的影響力和認(rèn)可度;通過明確學(xué)科方向，圍繞國(guó)家及地方的環(huán)境與安全熱點(diǎn)問題，對(duì)中心平臺(tái)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，增加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，進(jìn)一步完善深化平臺(tái)的功能，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新研究和環(huán)境安全方面的社會(huì)服務(wù)起到重要作用，并不斷加強(qiáng)自制實(shí)驗(yàn)儀器裝置的開發(fā)，充分發(fā)揮自制實(shí)驗(yàn)儀器裝置在教學(xué)和科研中的作用，提高教師和學(xué)生理論與工程實(shí)踐深層融合創(chuàng)新的能力，力爭(zhēng)在3~5年內(nèi)建成在蘇南地區(qū)及行業(yè)中起引領(lǐng)、示范和輻射作用的環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心。
2中心的建設(shè)與管理
2.1構(gòu)建中心實(shí)驗(yàn)平臺(tái)我校環(huán)境與安全工程學(xué)院在以水體生態(tài)污染治理與修復(fù)、固體廢棄物的處置與資源化、大氣污染控制技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、火災(zāi)爆炸事故與應(yīng)急救援模擬、油氣儲(chǔ)運(yùn)安全、防火防爆材料、安全監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等8個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建設(shè)環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心。通過資源整合和優(yōu)化配置，利用本學(xué)院優(yōu)勢(shì)，組織師生自制具有典型性、創(chuàng)新性研究綜合實(shí)驗(yàn)功能的設(shè)備裝置(平臺(tái))，如間歇流(連續(xù)流)太陽(yáng)能電催化污水處理裝置，并已獲得相關(guān)國(guó)家專利;進(jìn)一步完善中心的相互融合與共享，并以該中心為基礎(chǔ)，通過向全校學(xué)生設(shè)立開放與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以各類項(xiàng)目研究為載體，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中不斷提升實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并使教師教學(xué)和科研水平得到快速發(fā)展。
常州大學(xué)環(huán)境與安全工程綜合訓(xùn)練中心架構(gòu)通過開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并結(jié)合已建立的國(guó)家科技重大專項(xiàng)———湖泊水體污染治理專項(xiàng)“綜合試驗(yàn)示范基地”，進(jìn)一步深化基地內(nèi)涵，提高實(shí)際應(yīng)用功能效應(yīng)，使中心對(duì)常州市相關(guān)高校、企業(yè)及社會(huì)開放，為周邊高校和企業(yè)在環(huán)境與安全專業(yè)人才培訓(xùn)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。同時(shí)通過高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和教學(xué)模式創(chuàng)新，帶動(dòng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的管理和創(chuàng)新，提升層次和水平，為培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合性人才創(chuàng)造條件。
2.2優(yōu)化中心管理體制中心建制相對(duì)獨(dú)立。中心實(shí)施學(xué)校學(xué)院2級(jí)管理，環(huán)境與安全工程學(xué)院全面負(fù)責(zé)環(huán)境與安全學(xué)科相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學(xué)校負(fù)責(zé)中心的具體建設(shè)，提供其建設(shè)、運(yùn)轉(zhuǎn)、維修經(jīng)費(fèi)。中心在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的同時(shí)，還積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系、內(nèi)容、理論和技術(shù)方法、手段的研究，負(fù)責(zé)專門人才培訓(xùn)并提供開放服務(wù);由環(huán)境與安全工程的專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)過程中的組織與管理、協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室日常工作的管理，并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作的檔案管理。對(duì)學(xué)生成績(jī)(含學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告)、儀器使用維修記錄、實(shí)驗(yàn)日志、各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用說明書及儀器設(shè)備的賬、卡、物等資料都進(jìn)行規(guī)范化管理，建立“八簿一卡”管理體系。
2.3完善質(zhì)量保障機(jī)制
(1)成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。為了促進(jìn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)、科研成果與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷注入新的內(nèi)容，中心成立了由教學(xué)指導(dǎo)人員、校外企業(yè)專家及學(xué)生組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)定期召集中心相關(guān)人員，就教學(xué)改革、課程建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的各種問題進(jìn)行商討，審核實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中相關(guān)儀器設(shè)備的自制研發(fā)與購(gòu)置、建議實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新與改造等，同時(shí)建議用最新教學(xué)、科研成果充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
(2)建立教研團(tuán)隊(duì)。中心分別建立了平臺(tái)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)相關(guān)方面的項(xiàng)目規(guī)劃、建設(shè)和研討，促進(jìn)平臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練改革的不斷深入。在建設(shè)實(shí)驗(yàn)新項(xiàng)目時(shí)與承擔(dān)項(xiàng)目結(jié)合，加強(qiáng)自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備裝置的研發(fā)與應(yīng)用，拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。通過引進(jìn)、吸收、創(chuàng)新，不斷提高中心教師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)和工程實(shí)踐技術(shù)水平。
(3)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)。通過中心網(wǎng)站的建立，及時(shí)對(duì)外公布更新相關(guān)實(shí)驗(yàn)開發(fā)信息，為學(xué)生、教師及社會(huì)提供學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)、服務(wù)的平臺(tái)，確保中心的全面開放。
2.4提升中心環(huán)境質(zhì)量中心新建了綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和室外的水專項(xiàng)“綜合實(shí)驗(yàn)示范基地”，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)6000m2，面積、空間、結(jié)構(gòu)布局更加科學(xué)合理。中心各實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)規(guī)范，房間高度均超過3.5m，實(shí)驗(yàn)用水、電、氣、溫控、衛(wèi)生設(shè)施完善，滿足使用標(biāo)準(zhǔn)的要求。實(shí)驗(yàn)室地面防滑、耐磨，實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)柜耐酸堿，消防、滅火、報(bào)警設(shè)備齊全，過道和走廊寬敞，各層都有緊急出口指示。中心定期開展師生安全教育，制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定和緊急情況處理辦法，并張貼在顯眼的位置。中心在綠色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面強(qiáng)化三廢處理措施，各實(shí)驗(yàn)室有專門容器分類回收各種廢液及廢棄物，進(jìn)行集中處理。中心外圍綠植環(huán)繞，既有保護(hù)美化的實(shí)際效果，又體現(xiàn)了生態(tài)綠色的環(huán)保理念。綜合訓(xùn)練中心成立多年來，無安全事故發(fā)生。
3中心的后續(xù)發(fā)展方向與思路
3.1中心發(fā)展方向
(1)以學(xué)生為中心開展能力提升訓(xùn)練。緊隨國(guó)家工程教育要求[9G10]和“新工科”發(fā)展需求[11]，以學(xué)生為中心開展創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐，在培養(yǎng)環(huán)境與安全類創(chuàng)新型人才的過程中，堅(jiān)持進(jìn)行創(chuàng)新教育的理論研究，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的宗旨貫穿于學(xué)科體系和綜合訓(xùn)練中心的建設(shè)之中。根據(jù)“創(chuàng)新之根在于實(shí)踐”[12G13]的原則，從工程實(shí)際和應(yīng)用出發(fā)，在課程體系改革中，注重對(duì)學(xué)生工程基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。擬建立基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、綜合能力提升、科研能力塑造3階培養(yǎng)體系，最大限度地讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，提升綜合能力和科研能力。
(2)以現(xiàn)代信息技術(shù)為方向更新教學(xué)內(nèi)容。中心充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)等現(xiàn)代通訊工具，改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法，提高設(shè)備利用率，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、信息平臺(tái)的共享共用，并將優(yōu)秀教學(xué)科研成果嫁接到實(shí)踐教學(xué)改革體系中，更新了陳舊的教學(xué)手段與內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有內(nèi)容新、難度適中和可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。“內(nèi)容新”是指緊密結(jié)合學(xué)科的發(fā)展前沿，與現(xiàn)代工程實(shí)際相聯(lián)系，注重應(yīng)用實(shí)踐;“難度適中”體現(xiàn)在適合教學(xué)和科研的實(shí)際水平，控制在使學(xué)生努力之后可以完成的程度，不斷增強(qiáng)學(xué)生鉆研信心及提升參與積極性;“可操作性”是要求實(shí)驗(yàn)的題目與實(shí)驗(yàn)室的條件相契合、學(xué)生研究與指導(dǎo)教師的研究方向相一致，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失控的現(xiàn)象。從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展水平，又滿足實(shí)際要求。
(3)完善中心開放創(chuàng)新管理辦法。中心設(shè)立開放與創(chuàng)新校級(jí)和院級(jí)學(xué)生創(chuàng)新研究課題和項(xiàng)目，形成激勵(lì)學(xué)生積極參與研究的長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)于指導(dǎo)綜合開放和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教師，進(jìn)行教學(xué)工作量方面的另行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師的工作積極性。另外，將綜合開放性實(shí)驗(yàn)質(zhì)量納入學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的督導(dǎo)范圍，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作質(zhì)量管理，并制定合理可行的開放創(chuàng)新管理辦法。
3.2中心建設(shè)思路中心不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索和完善實(shí)踐教育管理體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，改善實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)的環(huán)境和條件，建設(shè)完備的基礎(chǔ)設(shè)施，為培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專門人才做出更大貢獻(xiàn)。建立以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力為主線的環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練新體系，將傳統(tǒng)的單一性、演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更新為綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，促使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向工程實(shí)際綜合轉(zhuǎn)化、從知識(shí)積累向能力生成轉(zhuǎn)化、從學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)化。
不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)學(xué)歷層次和青年教師比例，建立一支學(xué)歷層次高、年齡結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)和科研及工程能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍;完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立以能力、個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)為主線，分層次、分模塊、相互交叉滲透的實(shí)踐教學(xué)體系;以教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革為先導(dǎo)，通過改革、實(shí)踐、總結(jié)、提高，建立適應(yīng)21世紀(jì)工程科技人才知識(shí)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)需要的環(huán)境與安全專業(yè)學(xué)科課程教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)體系、工程實(shí)踐訓(xùn)練和科技創(chuàng)新體系。
加強(qiáng)中心的硬件建設(shè)，自制設(shè)備與購(gòu)置設(shè)備相結(jié)合，增設(shè)一批比較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝備，增補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)裝備的臺(tái)套數(shù)，改善實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)效益。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與信息資源的建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)，加大中心的開放力度，提升層次和檔次。
4結(jié)語(yǔ)
常州大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)科綜合訓(xùn)練中心的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在環(huán)境工程與安全工程2個(gè)江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科的支持下，在與常州科教城產(chǎn)學(xué)融合過程中，經(jīng)過3年多的建設(shè)，中心在完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)化升級(jí)、資源共享和共建、高效運(yùn)行管理、師資隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)中心的運(yùn)行機(jī)制與管理制度建設(shè)等方面取得顯著成效。
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