發(fā)布時間：2019-04-15所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】現(xiàn)如今，在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時代的背景下，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)也需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。而目前內(nèi)容單一性是很多大學生職業(yè)規(guī)劃的特點，工作成為很多大學校園開展職業(yè)規(guī)劃的重點。同時很多高等院校職業(yè)生涯計劃體系建設(shè)中并未真正運及發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)
【摘要】現(xiàn)如今，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時代的背景下，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)也需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。而目前內(nèi)容單一性是很多大學生職業(yè)規(guī)劃的特點，工作成為很多大學校園開展職業(yè)規(guī)劃的重點。同時很多高等院校職業(yè)生涯計劃體系建設(shè)中并未真正運及發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”作用和價值。因此，本章篇幅重點討論如何建設(shè)并創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系，使得高校學生們的職業(yè)規(guī)劃思路和方向有所提升，更加有利于高校學子們就業(yè)和實現(xiàn)夢想。
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng),大學生,職業(yè)生涯規(guī)劃,體系建設(shè),創(chuàng)新,研究
1引言
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代快速發(fā)展大環(huán)境下，高校學子們的職業(yè)籌劃也逐步融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”的要領(lǐng)，引導和鼓勵高校學子們在自己的職業(yè)規(guī)劃上不斷創(chuàng)新，推動高校教師在引導學子們建設(shè)職業(yè)規(guī)劃體系時，應與時俱進、開拓創(chuàng)新，逐步規(guī)劃和健全“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)規(guī)劃體系。
2分析
當前高校學生職業(yè)規(guī)劃體系建設(shè)中缺陷目前，高校大學生的規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)的內(nèi)容不健全，創(chuàng)新力不足，沒有真正將職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)好，主要缺陷如下所述：
2.1重理論而輕實踐
理論結(jié)合實踐才應該是學生職業(yè)規(guī)劃體系建設(shè)主要內(nèi)容。在學生職業(yè)規(guī)劃過程中，過分重視理論導向，多以職業(yè)計劃的理論教程、班會或者招聘會的方式來完善學子們的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，簡單將一些與工作相關(guān)的消息、職業(yè)生涯規(guī)劃教學理論或者對學子們工作方面指引等內(nèi)容來建設(shè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，這在一定的程度上忽略了實踐力對學子們職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)的重要價值，更忽略了學子們對自身職業(yè)生涯的創(chuàng)新計劃，嚴重的降低了大學生職業(yè)生涯計劃的結(jié)果和效率。
2.2落后的職業(yè)生涯規(guī)劃體系
很多高校的大學生職業(yè)生涯計劃系統(tǒng)建設(shè)的比較落后和陳舊，沒有及時的將現(xiàn)代化的信息技術(shù)運用到大學生職業(yè)生涯計劃系統(tǒng)建設(shè)當中。而落后的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系中過分重視大學生的工作率，而忽視了學子們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，且落后的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)形式比較單一，沒有發(fā)展多樣化的職業(yè)生涯計劃形式，更沒有給予學子們更多的職業(yè)生涯計劃方向的引導和幫助。
此外，落后的職業(yè)生涯體系與高校的職業(yè)生涯計劃教程的老師隊伍建設(shè)具有緊密的關(guān)系。大學生職業(yè)生涯計劃體系的建設(shè)與創(chuàng)新不是一蹴而就的，其是一項系統(tǒng)性和復雜性皆非常強的工程，須要很多高校的職業(yè)生涯計劃課程的老師們共同努力，如社會學、經(jīng)濟學師、法學、思想政治教育以及人力資源等等。而目前很多高校的職業(yè)生涯計劃任務多是由輔導員、高校就業(yè)辦指導人員以及校黨委、團支部共同承擔，而這個大學生職業(yè)計劃體系建設(shè)小組缺乏職業(yè)生涯計劃的比標準性，不利于更好的引導學子們實施自身職業(yè)生涯計劃的建設(shè)。
3大學生職業(yè)生涯計劃體系創(chuàng)新中融合“互聯(lián)網(wǎng)’的必要性
“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會經(jīng)濟形態(tài)的一種新形式，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅對創(chuàng)業(yè)者們產(chǎn)生一定的影響，還在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的這個平臺上能夠為更多的學生提供就業(yè)的機會，且一些互聯(lián)網(wǎng)教育培訓在線機構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)對一些大學生職業(yè)技能的培訓。
大學學子們自身的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新就意味著解決了學子們自身的工作問題。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是我國李克強總理親自提出的，這大大的鼓勵和激勵了更多的高校大學生將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不斷豐富和創(chuàng)新，為自己的將來做好規(guī)劃，鼓勵創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新。
同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學生職業(yè)生涯計劃體系的建設(shè)能夠為學子們提供更多的機會，能夠為高校大學生們提供更加個性化以及便捷的服務，使得高校大學生們能夠在互聯(lián)網(wǎng)上對未來職業(yè)及職業(yè)能力做出良好的測評，從而讓高校大學生們更加認知自我，在自身的職業(yè)生涯規(guī)劃上進行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，促進大學生們實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學生職業(yè)生涯計劃體系建設(shè)創(chuàng)新方面的價值是非常重要的。
4在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高校學生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)建設(shè)創(chuàng)新方法分析
4.1理論聯(lián)系實踐，相互融合，相互統(tǒng)一高校應該搭建
“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)平臺供學子們進行實踐，使得高校大學生們能夠在網(wǎng)絡(luò)上對自身的職業(yè)理論知識與實踐作用進行有效的統(tǒng)一。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)上，高校大學生們能夠及時了解最新的職業(yè)動態(tài)和更新的職業(yè)信息，對于大學生們本專業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)內(nèi)容進行實時的更新，使得大學生們能夠更加認知自我，了解自己在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的缺陷，從而引導高校大學生們積極的去完善自身在職業(yè)技能方面的能力，增加自身的職業(yè)競爭能力。
此外，在互聯(lián)網(wǎng)上會有很多的大眾創(chuàng)業(yè)項目，大學生們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠了解更多與本專業(yè)相關(guān)的項目或者信息，能夠引導和激發(fā)學子們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)新的激情和興趣，從而有效的促進大學生們舉行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)新項目的實施，促進大學生們職業(yè)夢想的實現(xiàn)。
4.2要求學生做到與時俱進切實提升自身職業(yè)規(guī)劃綜合能力
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學以及大學生們也應該與時俱進，將大學生職業(yè)生涯計劃系統(tǒng)建設(shè)中的傳統(tǒng)因素或者模式摒除掉，建立以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的學生職業(yè)規(guī)劃體系建設(shè)，改變學生職業(yè)規(guī)劃的形式與內(nèi)容，使其更加豐富化和價值化。同時要對高校學子們的職業(yè)規(guī)劃教師隊伍建設(shè)進行有效強化，在不同專業(yè)學子們的職業(yè)規(guī)劃課程上設(shè)置具有很強專業(yè)的高校教師，這樣能夠給予大學生們專業(yè)化的指導，幫助大學生們進行自身職業(yè)生涯方面的規(guī)劃和建設(shè)。
于此同時，高校要豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育平臺，多在互聯(lián)網(wǎng)平臺上實施一些職業(yè)模擬比賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽，并對大學生們的職業(yè)能力進行有效的測評，讓大學生們充分認識到自身的優(yōu)勢與不足，鼓勵大學生們進一步完善和發(fā)展自己，有利于全方面的發(fā)展大學生們自己。
5結(jié)語
綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代來臨為高校學生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的建設(shè)注入更多的動力，在規(guī)范和提高高校在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)機制的同時，還能夠提高高校大學生們創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，使得大學生們能夠充分認知自身的職業(yè)規(guī)劃方面的不足，引導大學們更好的規(guī)劃自己的職業(yè)未來，有利于實現(xiàn)大學生們的職業(yè)夢想。
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