發(fā)布時(shí)間：2019-11-16所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要: 通過對國內(nèi)研究型大學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，歸納并概括了研究型大學(xué)的內(nèi)涵，總結(jié)了特征和績效兩個(gè)視角下的研究型大學(xué)，闡釋了績效評價(jià)指標(biāo)以及評價(jià)體系的構(gòu)建，并對研究型大學(xué)未來深入研究的方向進(jìn)行了展望。 關(guān)鍵詞: 研究型大學(xué); 績效評價(jià); 平衡
摘 要: 通過對國內(nèi)研究型大學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，歸納并概括了研究型大學(xué)的內(nèi)涵，總結(jié)了特征和績效兩個(gè)視角下的研究型大學(xué)，闡釋了績效評價(jià)指標(biāo)以及評價(jià)體系的構(gòu)建，并對研究型大學(xué)未來深入研究的方向進(jìn)行了展望。
關(guān)鍵詞: 研究型大學(xué); 績效評價(jià); 平衡記分卡
研究型大學(xué)作為高等教育機(jī)構(gòu)，同其他組織一樣在社會中運(yùn)營，如何有效評定研究型大學(xué)的績效是學(xué)者長時(shí)間以來探討的主要問題之一。研究型大學(xué)是國家文化發(fā)揚(yáng)和傳承的重要基地，中國要發(fā)展高水平的研究型大學(xué)就要指出現(xiàn)有研究型大學(xué)在發(fā)展過程中的問題，并加以改進(jìn)。但就目前研究發(fā)展情況而言，研究型績效評價(jià)體系的研究沒有一個(gè)比較權(quán)威的體系形成。
1 研究型大學(xué)概念的多角度審視
研究型大學(xué)最早是德國人洪堡于 1810 年在創(chuàng)立柏林大學(xué)時(shí)有了萌芽，而真正現(xiàn)代意義的首個(gè)研究型大學(xué)是 1876 年創(chuàng)建的美國約翰·霍普金斯大學(xué)。美國的卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會于 1973 年在對高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行分類時(shí)提出研究型大學(xué)這一概念，它認(rèn)為研究型大學(xué)需要具備以下兩方面特征:一是教學(xué)與科研相比，以科研為主;二是研究生教育和本科生教育相比，研究生教育為主，而且研究生教育與科研緊密結(jié)合。中國最早的研究型大學(xué)概念于 1987 年由曾任天津大學(xué)校長的吳詠詩教授提出現(xiàn)有研究型大學(xué)研究多從績效角度和特征角度對其進(jìn)行定義。
2 研究型大學(xué)績效評價(jià)指標(biāo)構(gòu)建
2.1 理論探討
在研究型大學(xué)績效評價(jià)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是指標(biāo)體系的構(gòu)建。不同學(xué)者采用不同的方法，力求規(guī)范全面地對研究型大學(xué)進(jìn)行績效評價(jià)。現(xiàn)有文獻(xiàn)從理論研究和實(shí)證研究兩個(gè)方面來進(jìn)行指標(biāo)構(gòu)建和闡述已有研究對研究型大學(xué)績效評價(jià)進(jìn)行理論探討的文獻(xiàn)較少，如湯賀鳳(2013)采用平衡記分卡對研究型大學(xué)進(jìn)行績效評價(jià)。
2.2 實(shí)證研究
現(xiàn)有文獻(xiàn)多數(shù)是進(jìn)行實(shí)證研究，具體的研究方法有基于 DEA 方法的實(shí)證研究、基于 TOPSIS 方法的實(shí)證研究、基于比較優(yōu)勢特征的實(shí)證研究以及基于導(dǎo)向性原則的實(shí)證研究。基于不同的實(shí)證研究方法，其建立的指標(biāo)體系也不同。梁 權(quán) 森 (2007)指出 DEA 方法以相對效率概念為基礎(chǔ)，通過選取不同的投入產(chǎn)出指標(biāo)，并賦予其權(quán)重，可以較好地評價(jià)研究型大學(xué)的建設(shè)效應(yīng)。周偉(2010)指出，由于自然科學(xué)和社會科學(xué)這兩類科學(xué)研究在投入指標(biāo)尤其是產(chǎn)出指標(biāo)方面存在著較大的差異，需要對二者分別進(jìn)行分析。戚巍(2010)采用了 TOPSIS 方法，有效規(guī)避指標(biāo)賦權(quán)的主觀性，在同一樣本中進(jìn)行相對優(yōu)劣對比分析。趙希男(2007)認(rèn)為傳統(tǒng)的績效評價(jià)方法其指標(biāo)體系的權(quán)系數(shù)是統(tǒng)一的，因此建立了一套有別于傳統(tǒng)績效評價(jià)方法的評價(jià)體系。喬開文(2009)建立了一套簡易可行、能反映客觀本制度的指標(biāo)體系。
3 研究型大學(xué)績效評價(jià)步驟
研究型大學(xué)績效評價(jià)體系構(gòu)建是研究型大學(xué)績效評價(jià)的中心環(huán)節(jié)，績效評價(jià)的可信度以及真實(shí)性都與評價(jià)體系息息相關(guān)。根據(jù)研究型大學(xué)績效評價(jià)指標(biāo)構(gòu)建可以看到，研究型大學(xué)績效評價(jià)體系依據(jù)研究方法的不同而不同。具體可以分為基于平衡記分卡的評價(jià)體系、基于 DEA 方法的評價(jià)體系、基于 TOPSIS 方法的評價(jià)體系、基本比較優(yōu)勢特征分析的評價(jià)體系以及基于導(dǎo)向性原則構(gòu)建的評價(jià)體系。
4 研究型大學(xué)績效評價(jià)研究展望
4.1 明確“研究型大學(xué)績效”內(nèi)涵
已有文獻(xiàn)并沒有明確給出“研究型大學(xué)績效”這一詞組的定義，學(xué)者從不同角度給出績效評價(jià)體系。中國將致力于建設(shè)世界級大學(xué)，并加大對研究型大學(xué)的扶持力度。明確“研究型大學(xué)績效”內(nèi)涵有利于學(xué)者在未來給出更加準(zhǔn)確的績效評價(jià)體系并更進(jìn)步一地對研究型大學(xué)績效進(jìn)行研究。
4.2 開發(fā)綜合研究型大學(xué)績效評價(jià)體
系根據(jù)未來的發(fā)展需要，中國迫切希望能有世界級的學(xué)府，單方面分析研究型大學(xué)并不能更快更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。只有綜合有效地分析研究型大學(xué)現(xiàn)存問題，才能幫助其朝著更高水平發(fā)展。現(xiàn)有研究型大學(xué)績效評價(jià)體系，都存在單一性、主觀性等問題，學(xué)者應(yīng)結(jié)合國外權(quán)威評價(jià)體系，致力于開發(fā)綜合研究型大學(xué)績效評價(jià)體系，最小化誤差，最大化結(jié)論正確性，從而幫助研究型大學(xué)的發(fā)展。
4.3 明確發(fā)展規(guī)劃
研究型大學(xué)績效評級體系建立的最終目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題、給出合理建議。學(xué)者可以根據(jù)具體分析出的問題進(jìn)行具體可行性建議的研究。研究型大學(xué)同社會中任何一個(gè)企業(yè)一樣，必須要有明確的發(fā)展規(guī)劃才能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更好地發(fā)展下去，因此為研究型大學(xué)進(jìn)行發(fā)展和改革研究不僅是未來的一個(gè)趨勢，也是為社會做出的巨大貢獻(xiàn)。
相關(guān)期刊推薦：《中國高教研究雜志》創(chuàng)刊于1986年，本刊為月刊。本刊及時(shí)介紹高等教育研究領(lǐng)域的最新研究成果，發(fā)表具有一定學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文和調(diào)查報(bào)告。主要讀者是：各類高等學(xué)校的教師和干部，高教行政部門、高教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)會、研究會的干部和研究人員。有投稿需求的作者，可以直接與期刊天空在線編輯聯(lián)系。
5 結(jié)語
研究型大學(xué)是指以科研為主的大學(xué)，致力于高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及科技研發(fā)，其研究生教育與科研緊密結(jié)合。構(gòu)建研究型大學(xué)需要績效評價(jià)的支撐，因此，探討研究型大學(xué)績效評價(jià)體系，對于高校精準(zhǔn)把握科技研發(fā)投入、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、健全學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制，并保持競爭優(yōu)勢具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
