發(fā)布時間：2020-10-17所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】：自中國經(jīng)濟和社會發(fā)展以來，中國的教育發(fā)展非常迅速，特別是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多新技術(shù)已應(yīng)用于教育工作， 大大提高了中國教育工作的質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育管理和網(wǎng)絡(luò)集成日益緊密，已經(jīng)形成了相應(yīng)的管理模型。 應(yīng)用該管理
【摘要】：自中國經(jīng)濟和社會發(fā)展以來，中國的教育發(fā)展非常迅速，特別是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多新技術(shù)已應(yīng)用于教育工作， 大大提高了中國教育工作的質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育管理和網(wǎng)絡(luò)集成日益緊密，已經(jīng)形成了相應(yīng)的管理模型。 應(yīng)用該管理模型不僅使管理信息的收集，處理，傳播和共享比以往更加方便，而且還使傳統(tǒng)意義上的 被管理人員能夠參與整個網(wǎng)絡(luò)的管理。 所以及時總結(jié)信息管理模式的實際經(jīng)驗和存在的問題，整體管理效果的提高無疑是創(chuàng)新管理模式的最佳路徑。所以本文針對網(wǎng)絡(luò)時代教育管理模式中存在的問題進(jìn)行研究，并針對問題做出了相關(guān)解決策略，以促進(jìn)教育管理工作的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)時代;教育管理;創(chuàng)新策略
網(wǎng)絡(luò)時代的到來、應(yīng)用和發(fā)展是人類社會信息傳播活動中最具影響力的事件，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與教育聯(lián)系在了一起，形成了相應(yīng)的管理模式。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的需求， 那么在這種情況下，如何更好地選擇和創(chuàng)新教育管理模式呢?下面帶著問題進(jìn)行了分析。
信息化時代的學(xué)校教育管理模式的意義
信息化技術(shù)是一種新興技術(shù)，已在我國的各個領(lǐng)域得到廣泛使用。學(xué)校將信息化技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的教育管理中可以進(jìn)一步提高教育管理的效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)校的教育管理工作注入新鮮血液。學(xué)生可以對更多的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，不斷充實自己。
另外，信息化技術(shù)的應(yīng)用，使教師的管理難度有所降低，教師使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺、大數(shù)據(jù)技術(shù)，在線管理系統(tǒng)等開展教育管理工作，可以高效，完整，全面地收集學(xué)生各方面資料，從而提高教師的工作效率。這對于教師捕捉學(xué)生全方面信息，執(zhí)行有針對性的教學(xué)和管理任務(wù)以及確保學(xué)生的未來發(fā)展也很有幫助[5]。
一、、網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校教育管理工作中存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)時代教師的信息化水平較低
在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，教師需要改變教學(xué)觀念，有效通過互聯(lián)網(wǎng)來改變教學(xué)方式、方法，取得教學(xué)資源，并在教學(xué)工作中以學(xué)生為主體，在向?qū)W生傳授知識期間，還要讓學(xué)生懂得獲取知識的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)是必然趨勢。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息化建設(shè)在學(xué)校教學(xué)管理中發(fā)揮著重要作用，但是許多大學(xué)的教師信息化水平都處于較低水平，并且教師使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相對少，對相關(guān)信息設(shè)備的操作不熟練，由于在教學(xué)工作中教師缺乏對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)注，導(dǎo)致信息技術(shù)的應(yīng)用效率比較低，無法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得教學(xué)資源，也就不能及時更新教學(xué)知識和教學(xué)理念，致使教師的教學(xué)質(zhì)量和技能無法得到提高[1]。
2.教學(xué)管理隊伍網(wǎng)絡(luò)化水平低
在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，學(xué)校的教育管理工作對教育管理團隊的網(wǎng)絡(luò)化水平提出了更高的要求。 教學(xué)管理團隊必須能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)執(zhí)行教學(xué)管理工作，以促進(jìn)工作質(zhì)量和效率的提高。然而，由于在實際工作過程中缺乏對網(wǎng)絡(luò)的了解，許多學(xué)校沒有積極地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行工作，致使教學(xué)管理工作效率及教學(xué)管理團隊的專業(yè)水平低下，教師自身素面對新時代學(xué)校教育管理工作已經(jīng)無法提供其滿足的需求。
3.學(xué)校缺乏對教育管理工作的網(wǎng)絡(luò)化投入
我國高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)校建設(shè)，對學(xué)校的經(jīng)費投資也加大了力度，開發(fā)學(xué)校的有效教學(xué)資源，科研資源和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。 但是，許多大學(xué)在經(jīng)費使用上存在不合理的現(xiàn)象，比如，在教學(xué)和科學(xué)研究投入經(jīng)費較多，而對于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面缺乏重視，投資相對較低，對教育管理網(wǎng)絡(luò)的高效基礎(chǔ)設(shè)施的投資相對較少，這對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)造成了極大的影響。
二、網(wǎng)絡(luò)化時代高校教育管理模式創(chuàng)新策略
1.加強網(wǎng)絡(luò)化管理意識
在網(wǎng)絡(luò)化時代，學(xué)校要在教育管理模式上進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，有必要提高人們對網(wǎng)絡(luò)管理的認(rèn)識，了解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校教育管理的重要性。在日常教育管理工作中充分利用信息技術(shù)，提高教育管理的工作質(zhì)量和工作效率。因此，學(xué)校應(yīng)重視并加強校園的信息化建設(shè)，積極建立校園網(wǎng)絡(luò)，擴大網(wǎng)絡(luò)化教育管理范圍，教育管理方法，建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系。此外，學(xué)校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用，教師在授課過程中可以熟練地應(yīng)用計算機硬件和信息技術(shù)，并合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教科書的教育內(nèi)容，及時更新先進(jìn)的專業(yè)知識，使學(xué)生可以獲得最先進(jìn)的知識和技能，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生自己在業(yè)余時間利用信息技術(shù)獲取知識，在分配日常課堂作業(yè)時，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取學(xué)習(xí)資料來完成學(xué)習(xí)任務(wù)(4)。
2.提高教師團隊的信息化水平
在信息化時代，如果學(xué)校想在教育管理模式上做出改變，必須從教師團隊開始入手，提高教育團隊的信息技術(shù)水平，更新教師的教學(xué)理念，鼓勵教師使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取教育材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，授課過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校要定期對教師團隊進(jìn)行培訓(xùn)，不但要提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，而且還要提高教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，使教師可以有效地利用計算機來保證教育資源的獲取，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式方法。有效提高工作效率及工作質(zhì)量[2]。
3.教育管理方式進(jìn)行創(chuàng)新
在網(wǎng)絡(luò)時代，需要創(chuàng)新教育管理方法，使用先進(jìn)的教育管理理念進(jìn)行教育管理，重視網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，根據(jù)教育管理的實際需求，將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選劃分，準(zhǔn)確合理的將網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用到教育管理中，并指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選。在充分利用互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行教育管理任務(wù)時，學(xué)校應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)資源的過濾。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得需要的信息，并且打破了傳播信息的時間和空間限制，許多負(fù)面及不健康有害的信息也流入到學(xué)生的日常生活，因此學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的正確指引，使學(xué)生吸收積極向上的信息，在平時教育工作中加強學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生以及價值觀，在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)時能夠堅持正確的價值取向，杜絕學(xué)生受到負(fù)面信息的影響，從而促進(jìn)學(xué)生思道德水平的提高。
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【結(jié)束語】：簡而言之，隨著各種傳統(tǒng)的教育管理模式的不斷更新和發(fā)展，信息化時代的出現(xiàn)，無疑將教育管理與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用直接聯(lián)系起來，并形成了相應(yīng)的教育管理模式。教師需要充分意識到信息化技術(shù)的好處，創(chuàng)建信息數(shù)據(jù)庫并有效地交流信息[3]。 此外，教師需要刷新思維，接受新技術(shù)和以身作則，并鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。利用先進(jìn)的教學(xué)管理模式提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。——論文作者：馬晨迪
