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高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群職業(yè)技能探究

發(fā)布時間:2021-12-10所屬分類:教育論文瀏覽:1

摘 要: 我國職業(yè)教育主要目的是培養(yǎng)各種優(yōu)秀的應(yīng)用型人才,經(jīng)過數(shù)年改革發(fā)展,我國高職教育在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等方面有了較大的提升,但通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職學(xué)校中學(xué)生綜合技能水平和實際社會發(fā)展需求之間依然存在較大差距,長期發(fā)展下去會對高職院校招生以及社會認(rèn)可度產(chǎn)

  我國職業(yè)教育主要目的是培養(yǎng)各種優(yōu)秀的應(yīng)用型人才,經(jīng)過數(shù)年改革發(fā)展,我國高職教育在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等方面有了較大的提升,但通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職學(xué)校中學(xué)生綜合技能水平和實際社會發(fā)展需求之間依然存在較大差距,長期發(fā)展下去會對高職院校招生以及社會認(rèn)可度產(chǎn)生直接影響,阻礙高職院校穩(wěn)定發(fā)展。

高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群職業(yè)技能探究

  1高職計算機(jī)專業(yè)群下學(xué)生專業(yè)技能發(fā)展現(xiàn)狀

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群主要是將高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為核心專業(yè),將移動互聯(lián)專業(yè)、信息安全專業(yè)、計算機(jī)軟件技術(shù)等作為輔助專業(yè)形成的統(tǒng)一專業(yè)群。經(jīng)過一段時間的發(fā)展,國內(nèi)高職院校中的教育實訓(xùn)基地初步形成了相應(yīng)的發(fā)展模式,而在經(jīng)過三十年左右的發(fā)展,已經(jīng)積累了相應(yīng)的經(jīng)驗,獲得了良好的發(fā)展成績。其中大部分高職院校因為自身師資力量不足以及實訓(xùn)條件有限等因素的限制,依然在應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,比如三段式和學(xué)術(shù)型教學(xué)模式,重理論輕實踐。而長期處于該種教學(xué)模式下,高職院校中計算機(jī)專業(yè)群無法進(jìn)一步幫助學(xué)生提高自身職業(yè)技能。當(dāng)下,高職院校學(xué)生普遍存在實踐能力不足的問題,在中國傳統(tǒng)教育模式影響下,部分教師于實際教學(xué)中因為忽略職業(yè)技能方面的訓(xùn)練,單純重視教材知識講授,輕視實踐項目,過度重視理論講解,忽略職業(yè)技能訓(xùn)練,該種教學(xué)模式和教學(xué)過程完全脫節(jié),對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣造成了嚴(yán)重打擊,同時也沒有過多現(xiàn)實意義,影響了學(xué)生自身動手實踐能力。使得學(xué)生出現(xiàn)不愿動手操作,以及不愿主動參與技能訓(xùn)練的問題。除此之外,高職院校學(xué)生和本科學(xué)校學(xué)生相比,鉆研意識不足,存在較大的惰性,在專業(yè)技能訓(xùn)練中如果遇到各種問題很少會主動搜索資料解決,甚至也不喜歡和同學(xué)伙伴之間進(jìn)行交流與溝通,不擅長在技能訓(xùn)練中實施有效總結(jié)分析。高職院校在職業(yè)技能訓(xùn)練中普遍存在實訓(xùn)基地不足的問題,高職院校在實訓(xùn)方面的投入資金有限,因此相關(guān)實驗條件和實訓(xùn)設(shè)施和企業(yè)中的真實環(huán)境相比存在較大差距,尤其是在計算機(jī)領(lǐng)域快速發(fā)展條件下,學(xué)校實訓(xùn)條件無法順利跟上專業(yè)領(lǐng)域中各種新型設(shè)備和新型技術(shù)的發(fā)展。針對該種狀況,高職院校需要聯(lián)系計算機(jī)專業(yè)學(xué)生發(fā)展需求,不斷創(chuàng)新職業(yè)技能訓(xùn)練方面的投入,完善實訓(xùn)基地建設(shè)工作。國家也應(yīng)該提高對于在職業(yè)教育的重視,推出各種優(yōu)惠支持政策,引導(dǎo)高職院校科學(xué)發(fā)展。

  2高職計算機(jī)專業(yè)群及職業(yè)技能分析

  2.1針對系統(tǒng)集成領(lǐng)域

  (1)網(wǎng)絡(luò)實施工程師

  該專業(yè)群的基本職業(yè)技能要求主要表現(xiàn)為操作能力領(lǐng)域,要求相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)充分了解OSI七層模型以及TCP協(xié)議,可以獨立應(yīng)用VTP、VLAN以及STP協(xié)議,熟悉關(guān)于交換協(xié)議、路由協(xié)議以及多種操作系統(tǒng)的配置,并且能夠在此基礎(chǔ)上完成相應(yīng)的搭建工作;可以操控靜態(tài)路由、RIP以及OSPF等多種協(xié)議,并搭建廣域網(wǎng)系統(tǒng);技術(shù)人員可以與銷售部門進(jìn)行分工合作,針對工程項目做好基本的文檔編撰以及驗收管理等相關(guān)工作。

  (2)網(wǎng)絡(luò)售前工程師

  網(wǎng)絡(luò)售前工程師專業(yè)群的基本技能要求主要包括規(guī)劃能力和設(shè)計能力等兩大方面,要求相關(guān)崗位人員應(yīng)了解并且掌握OSI七層模型以及TCP協(xié)議,能夠完成關(guān)于路由操控技術(shù)、交換技術(shù)以及操作系統(tǒng)等服務(wù)搭建;分析并研究用戶基本需求,制定項目規(guī)劃方案以及項目標(biāo)書,與企業(yè)其他部門完成與相關(guān)客戶之間的技術(shù)交流,做好技術(shù)方案的宣講以及操作系統(tǒng)的演示工作。

  (3)網(wǎng)絡(luò)售后工程師

  網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)群的職業(yè)技能要求主要針對于服務(wù)能力建設(shè)領(lǐng)域,要求技術(shù)操作人員除了具備關(guān)于OSI模型以及IP協(xié)議等方面的技術(shù)之外,還應(yīng)該會搭建相應(yīng)的服務(wù)系統(tǒng),并且可以與用戶進(jìn)行良好的溝通和交流,一旦用戶出現(xiàn)關(guān)于產(chǎn)品應(yīng)用的相關(guān)問題,需要在第一時間給出相應(yīng)的解決方案,為用戶發(fā)現(xiàn)并且解決產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)故障。除此之外,還需要針對維護(hù)工作撰寫工作日志、制定維護(hù)計劃方案等。

  (4)網(wǎng)絡(luò)安全工程師

  此項專業(yè)群的基本職業(yè)技能主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)安全模型方向,包括防火墻設(shè)定、防毒墻設(shè)置、IPS以及安全審計等等。要求相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)熟知NAT、ACL等協(xié)議,可以借助安全技術(shù)以及應(yīng)用產(chǎn)品來設(shè)計安全規(guī)劃方案,做好防火墻的管理與控制工作,并且結(jié)合一些基本安全策略和要求及時整改相關(guān)規(guī)劃方案。

  2.2針對Web應(yīng)用軟件開發(fā)領(lǐng)域

  (1)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫設(shè)計開發(fā)員

  該項崗位專業(yè)群職業(yè)技能要求:了解關(guān)于數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的設(shè)計思想,針對相對復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息,建立與之對應(yīng)的數(shù)據(jù)模型,再根據(jù)數(shù)據(jù)模型構(gòu)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫,最終借助SQL腳本完成基本編程開發(fā)。除此之外,中級技能要求標(biāo)準(zhǔn):可以利用專業(yè)工具創(chuàng)建數(shù)據(jù)模型體系,分析數(shù)據(jù)龐大且復(fù)雜的關(guān)系結(jié)構(gòu),借助SQL技術(shù)設(shè)置中等模式的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)系統(tǒng),并且可以對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)系統(tǒng)(例如,SQLServer系統(tǒng)、MYSQL系統(tǒng)、ORACLE系統(tǒng)等)完成相應(yīng)的增刪改查工作。

  (2)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)管理員

  該專業(yè)群的基本職業(yè)技能要求為:針對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)系統(tǒng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息加以管理(例如,信息資源還原、數(shù)據(jù)備份、信息移動等),可以實現(xiàn)自動化管理(例如,以操作技術(shù)為主的維護(hù)、警報、安全管理等)。其中,中級職業(yè)技能要求標(biāo)準(zhǔn)為:可以充分掌握關(guān)于數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建結(jié)構(gòu),能夠正確配置以及更新服務(wù)器系統(tǒng),熟知應(yīng)用系統(tǒng)的存儲方式,并且運用分布式管理方法來維護(hù)服務(wù)器;除此之外,還要求相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握并熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的管理工具,能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理數(shù)據(jù)庫所出現(xiàn)的一些運行問題,以確保數(shù)據(jù)具有較高程度的安全性以及精準(zhǔn)性。

  (3)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)架構(gòu)師

  基于軟件開發(fā)架構(gòu)師要求標(biāo)準(zhǔn)相對較高,通常情況下,該專業(yè)人群應(yīng)具有大型項目的設(shè)計與研發(fā)經(jīng)驗,且工作經(jīng)驗不少于8年,具備良好的產(chǎn)品故障分析能力以及解決能力。雖然該項專業(yè)群的相關(guān)職業(yè)技能要求較高,但是如果學(xué)生在校期間可以充分學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能,也可以在一定程度上提升自身的專業(yè)技能水平,對未來架構(gòu)師發(fā)展具有促進(jìn)作用并使其具備相應(yīng)的基本能力,具體體現(xiàn)如下:第一,精通架構(gòu)設(shè)計相關(guān)理念、使用工具以及實踐操作等內(nèi)容,熟練掌握不同類別參考架構(gòu)以及主要可操作架構(gòu)模式。第二,需要兼?zhèn)湎到y(tǒng)設(shè)計技術(shù)人員的所有基本技能,其涉及范圍更加廣泛且應(yīng)用起來較為抽象(例如,項目具體需求、設(shè)計活動分析等)。第三,能夠運用目標(biāo)導(dǎo)向方式主動關(guān)注工程項目,可以推動技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用。

  3高職計算機(jī)專業(yè)群相關(guān)技能訓(xùn)練策略

  3.1明確專業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群相關(guān)高職學(xué)生在實施技能訓(xùn)練過程中,除了需要注重計算機(jī)的各種簡單操作訓(xùn)練以及重復(fù)操作練習(xí)方面之外,同時還需要組織學(xué)生實施某些復(fù)雜性訓(xùn)練,從而進(jìn)一步突出專業(yè)技能的針對性和實用性,幫助學(xué)生充分掌握針對實際問題的有效解決方法,提高學(xué)生自身綜合能力,從而為學(xué)生未來實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展,進(jìn)行有效的適應(yīng)性能力和發(fā)展能力訓(xùn)練。第一,需要合理創(chuàng)建知識發(fā)展目標(biāo)。教師可以聯(lián)系具體的訓(xùn)練內(nèi)容,為學(xué)生系統(tǒng)講解相應(yīng)的理論知識,從而確保學(xué)生于日常訓(xùn)練活動中能夠準(zhǔn)確把握具體操作方法和操作原理。第二,針對實踐技能合理創(chuàng)建有效的能力訓(xùn)練目標(biāo)。高職學(xué)生在技能訓(xùn)練方面的主要能力目標(biāo)便是重點培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能和崗位技能,確保學(xué)生能夠有效具備相關(guān)行業(yè)的專業(yè)工作能力和職業(yè)素質(zhì)。具體涵蓋表達(dá)能力、創(chuàng)業(yè)能力、思維能力以及觀察分析能力。要求學(xué)生于職業(yè)技能訓(xùn)練中能夠主動提出各種新的想法,實現(xiàn)技能延伸目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)能力主要是高職中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)群相關(guān)專業(yè)學(xué)生可以于具體的技能實踐訓(xùn)練活動中準(zhǔn)確把握相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會,靈活應(yīng)用所學(xué)的各種專業(yè)技能和基礎(chǔ)知識更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè),如此不但迎合了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)要求,同時還可以進(jìn)一步滿足社會發(fā)展需求。第三,針對技能訓(xùn)練形成有效的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。重點培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì),而在信息化時代下,對于高職教育提出全新發(fā)展要求,需要高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)不斷提高自身專業(yè)技能,優(yōu)秀的專業(yè)技能人才除了需要具備扎實、穩(wěn)固的專業(yè)操作技能之外,同時還需要形成良好修養(yǎng)素質(zhì),具體包括團(tuán)隊精神、奉獻(xiàn)精神,形成良好的質(zhì)量意識以及職業(yè)道德素養(yǎng)。為此需要重點培養(yǎng)學(xué)生實事求是、良好社會公德、責(zé)任意識以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,這也是高職教育未來發(fā)展主要目標(biāo)。

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  3.2優(yōu)化訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能

  針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生需要不斷優(yōu)化職業(yè)技能訓(xùn)練策略,第一,重點培養(yǎng)學(xué)生自身良好的自主學(xué)習(xí)能力。在整個社會持續(xù)發(fā)展條件下,終身學(xué)習(xí)逐漸變成現(xiàn)代人的基礎(chǔ)共識,而那些尚未掌握正確學(xué)習(xí)方法以及不擅學(xué)習(xí)的學(xué)生將會被整個社會所淘汰,為此在高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)中,需要在職業(yè)技能訓(xùn)練整個過程全面滲透學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。相關(guān)教學(xué)實踐案例證明,在整個教學(xué)活動中,教師合理應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)以及協(xié)作式教學(xué)等方法,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的動手操作能力以及思維能力。至于協(xié)作教學(xué)模式則更加重視交流溝通,能夠全面調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性和積極性。除此之外,在具體的教學(xué)實踐中還需要重點培養(yǎng)學(xué)生自身問題意識,從而引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行主動探索和主動思考,如此才能提出更好問題。為此可以立足于學(xué)生所提出的問題,在學(xué)生和教師的共同研究探索下合理解決各種問題,這也是一種較為高效的教學(xué)過程。第二,針對高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)學(xué)生,應(yīng)該不斷加強(qiáng)專業(yè)群學(xué)生的職場心態(tài)訓(xùn)練。而對應(yīng)高職院校應(yīng)該合理設(shè)置相關(guān)的心理學(xué)課程作為某種選修課程,比如可以設(shè)置職場心理學(xué)以及IT心理學(xué)等選修課程,而在教學(xué)過程中教師可以結(jié)合其中部分案例對職場環(huán)境中所存在的各種焦慮心理、失落心理、抑郁心理以及自卑心理等問題進(jìn)行充分研究分析,方便學(xué)生在畢業(yè)后能夠形成良好職場工作心態(tài),有效減少學(xué)生進(jìn)入職業(yè)崗位后的適應(yīng)時間。對于部分基礎(chǔ)條件較好,教學(xué)資源較為充足的學(xué)校,可以專門為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的心理咨詢室,從而合理引導(dǎo)那些具有較強(qiáng)自尊心、較為敏感以及性格內(nèi)向?qū)W生能夠和心理教師之間進(jìn)行單獨交流和溝通。第三,重點培養(yǎng)高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群學(xué)生良好職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。可以結(jié)合模擬實訓(xùn)室方法,比如針對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)科學(xué)設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)備課程,相關(guān)教師可以借助模擬軟件CISCOPACKETTRACER,而對于系統(tǒng)操作課程,專業(yè)教師可以通過VMWAREWORKSTATION相關(guān)模擬軟件實施具體操作。在具體的教學(xué)實踐活動中,可以結(jié)合程序分解操作方式開展教學(xué)活動,進(jìn)而把其中某一操作能力細(xì)化分解成多種簡短操作,引導(dǎo)學(xué)生仿照相關(guān)投影演示來實施操作訓(xùn)練。最后還可以利用參與國家競賽、省級競賽,從而實現(xiàn)以賽促學(xué)的目標(biāo),使學(xué)生在日常動手實踐操作中能夠逐漸熟能生巧,創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和良性比賽機(jī)制。

  3.3合理構(gòu)建實訓(xùn)基地

  針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群合理創(chuàng)建實訓(xùn)基地。其中在高職創(chuàng)建實訓(xùn)基地的過程中應(yīng)該始終堅持市場作為基礎(chǔ)就業(yè)導(dǎo)向,從而能夠通過某種新型模式、新型體制、工作機(jī)制以及發(fā)展思路,對基地建設(shè)工作進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計,形成政府調(diào)入為主導(dǎo)、校企合作以及擴(kuò)展籌資渠道的全新工作機(jī)制。創(chuàng)建實訓(xùn)基地的過程中,還應(yīng)該緊密聯(lián)系計算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實要求,合理融入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),同時為其配置先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,確保學(xué)生通過學(xué)校中的實訓(xùn)操作所學(xué)會的各種專業(yè)技能,可以更好滿足學(xué)生就業(yè)需求。除此之外,針對實訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一優(yōu)化設(shè)計過程中,應(yīng)該保障實訓(xùn)基地的整體開放性,合力創(chuàng)建企業(yè)和行業(yè)以及工作人員之間的交流、溝通渠道,賦予實訓(xùn)基地以相應(yīng)的研發(fā)功能、社會服務(wù)功能、實踐教學(xué)功能等。為此高職院校在創(chuàng)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群相關(guān)實訓(xùn)基地的過程中,應(yīng)該充分考慮學(xué)生的動手實踐能力,進(jìn)一步提高學(xué)生自身創(chuàng)新能力,為學(xué)生創(chuàng)造出某種開放性、創(chuàng)新性的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)實訓(xùn)順利轉(zhuǎn)化為感悟、探求以及思維實踐模式。為此高職院校需要作出積極努力。促進(jìn)實訓(xùn)基地相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容得到有效創(chuàng)新,對于相應(yīng)的實訓(xùn)教材需要率先選擇國家規(guī)劃指定教材,主動迎合專業(yè)人才培養(yǎng)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。實訓(xùn)項目應(yīng)該擁有較高創(chuàng)意和新意,堅持將實際應(yīng)用作為主要目標(biāo)。在編制院校實訓(xùn)教材的過程中,需要主動聘請相關(guān)行業(yè)和企業(yè)中的專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員以及專家學(xué)者參與進(jìn)來,積極引入某些和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群相聯(lián)系的真實典型案例,如此能夠進(jìn)一步突出教材的科學(xué)性、職業(yè)性以及實用性。同時對于實訓(xùn)教材相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計安排應(yīng)該按照循序漸進(jìn)的順序?qū)嵤瑥暮喌诫y進(jìn)行教學(xué)。從而爭取在具體的實訓(xùn)以及教材內(nèi)容中能夠突出當(dāng)下行業(yè)中的最新知識和專業(yè)技術(shù)。專業(yè)實訓(xùn)負(fù)責(zé)教師在為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)以及實訓(xùn)指導(dǎo)過程中,需要密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)特征、就業(yè)方向、個性特長以及學(xué)生基礎(chǔ)能力等因素進(jìn)行合理選擇和調(diào)整,不但需要面向整個社會,同時還需要迎合學(xué)生需求。創(chuàng)建共享形式的實訓(xùn)基地,處于當(dāng)下的高職院校背景下,實訓(xùn)基地普遍是以小而全為基礎(chǔ)創(chuàng)建形成的,呈現(xiàn)出某種較為明顯的設(shè)備不足以及技術(shù)落后弊端,而該種師資力量不足以及基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境較差的學(xué)校可以通過不斷努力完善實訓(xùn)場地,優(yōu)化實訓(xùn)場地現(xiàn)有條件,促進(jìn)院校實現(xiàn)資源共享。同時還可以通過和異地學(xué)校之間開展合作辦學(xué),能夠有次序、分批次把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群中的高職學(xué)生派遣到外地的聯(lián)合實訓(xùn)基地內(nèi)實施有效培養(yǎng),如此能夠幫助學(xué)生有效擴(kuò)展自身視野,提高學(xué)生興趣,充分搞活學(xué)校整體辦學(xué)效率。除此之外,對于那些擁有明顯實訓(xùn)資源優(yōu)勢的高職院校來說,可以將相關(guān)資源向整個社會或其他院校進(jìn)行全面開放,不但能夠有效打造自身特色品牌,強(qiáng)化自身知名度,擴(kuò)展本校資金收入來源,在重新創(chuàng)建實訓(xùn)基地的過程中,大力投入各種資金,構(gòu)成一種良性循環(huán)。

  3.4形成真實項目技能訓(xùn)練模式

  以真實項目為基礎(chǔ)有效創(chuàng)建技能培養(yǎng)模式。而相關(guān)項目操作主要是由專業(yè)阿教師和企業(yè)中的專業(yè)工程師共同合作,主動研制出相對完善工作項目案例,隨后在相關(guān)案例基礎(chǔ)上有效開展各種教學(xué)活動。該種項目建設(shè)中主要包括以下特點,分別是實踐技能和基礎(chǔ)理論相結(jié)合、生產(chǎn)實踐和商業(yè)行為相聯(lián)系、相關(guān)工作成果存在較大難度、具備一定價值。真實項目為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方式最為重要的便是合理設(shè)制定有效的聯(lián)系項目。比如某一電子科技職業(yè)學(xué)校中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)便通過WINDOWSSERVER2008以及LINUX服務(wù)器配置和應(yīng)用兩種課程,結(jié)合企業(yè)內(nèi)實際項目開展教學(xué)活動。而教師于具體的授課互動中,需要學(xué)生對基礎(chǔ)軟件進(jìn)行設(shè)置安裝,優(yōu)化服務(wù)配置,進(jìn)行科學(xué)管理,及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備應(yīng)用中的常見問題,并針對整個設(shè)備軟件實施合理調(diào)試、評估檢查工作。通過持續(xù)優(yōu)化發(fā)展,促進(jìn)職業(yè)技能教學(xué)訓(xùn)練和企業(yè)實際應(yīng)用之間初步實現(xiàn)順暢銜接,提高學(xué)生整體訓(xùn)練效果。綜上所述,隨著技術(shù)競爭不斷加劇以及市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,人才方面的競爭趨勢也越加激烈。而我國高等職業(yè)教育想要有效創(chuàng)建自身獨特品牌,并爭取到整個社會的認(rèn)可和支持,需要培養(yǎng)出符合職業(yè)院校需求的優(yōu)秀學(xué)生。為此,需要不斷加強(qiáng)高職學(xué)生相關(guān)技能訓(xùn)練,從而促進(jìn)高職教學(xué)質(zhì)量得到有效優(yōu)化,順應(yīng)新時期職業(yè)院校發(fā)展趨勢,教師應(yīng)該緊跟時展步伐,合理實施教學(xué)改革。作者:盧艷芝

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