發(fā)布時(shí)間：2014-07-30所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在團(tuán)組織生活以及主題團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展中，高校團(tuán)組織在具體工作中缺乏創(chuàng)新性和整體性，在整體規(guī)劃中缺乏計(jì)劃性和長(zhǎng)久性，這也造成高校共青團(tuán)思想政治教育的針對(duì)性不強(qiáng)，特別是高校的基層團(tuán)組織，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中很多時(shí)候都是針對(duì)臨
摘要：在團(tuán)組織生活以及主題團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展中，高校團(tuán)組織在具體工作中缺乏創(chuàng)新性和整體性，在整體規(guī)劃中缺乏計(jì)劃性和長(zhǎng)久性，這也造成高校共青團(tuán)思想政治教育的針對(duì)性不強(qiáng)，特別是高校的基層團(tuán)組織，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中很多時(shí)候都是針對(duì)臨時(shí)的組織任務(wù)，而整個(gè)學(xué)年的工作則沒(méi)有規(guī)劃和安排。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生群體,團(tuán)組織的建設(shè),重要作用,明辨是非的能力,學(xué)校黨建與思想教育
《學(xué)校黨建與思想教育》是由湖北省教育廳主管，湖北教育報(bào)刊社主辦的全國(guó)中文核心期刊、全國(guó)教育系統(tǒng)唯一黨建期刊、湖北省優(yōu)秀期刊。本刊全面探索新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作、思想教育工作和德育工作，以服務(wù)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、輔導(dǎo)員和班主任為宗旨，宣傳典型、傳播經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題;貼近學(xué)校、貼近實(shí)際、貼近工作;突出了理論性、前瞻性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。
大學(xué)思想政治教育水平的加強(qiáng)和改進(jìn)是以大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)為基礎(chǔ),而共青團(tuán)在大學(xué)生群體的教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),因此，共青團(tuán)工作在大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)方面有著重要的意義和作用。但是很多高校的共青團(tuán)工作還存在著一些不成熟的方面，本文對(duì)共青團(tuán)工作在思想政治教育中的意義和困境進(jìn)行探討，希望可以得出有借鑒意義的意見(jiàn)和建議。
1.共青團(tuán)工作對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義
1.1.共青團(tuán)工作有利于群眾基礎(chǔ)的鞏固
共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)職能之一就是引領(lǐng)青年思想，使他們走在普通群眾的前方，跟隨黨中央的腳步，在思想政治教育的過(guò)程中，隨著青年團(tuán)員的素質(zhì)、覺(jué)悟的不斷提升，一批又一批先進(jìn)的青年典型涌現(xiàn)出來(lái)。每年“五四”青年節(jié)前后，許多高校共青團(tuán)中的優(yōu)秀青年在思想政治教育中起到強(qiáng)大的帶動(dòng)作用，會(huì)組織開(kāi)展共青團(tuán)評(píng)優(yōu)推優(yōu)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的系列活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立典型，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)等形式，有效實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的教育目的，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。此外，高校共青團(tuán)可以通過(guò)開(kāi)展演講、組織論壇等多種多樣的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)思想政治教育，提升廣大團(tuán)員青年的思想境界和政治素養(yǎng)，展現(xiàn)共青團(tuán)員的先進(jìn)性，并通過(guò)團(tuán)員青年帶動(dòng)他們身邊更多的青年群眾投身構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)精神文明建設(shè)等各方面的社會(huì)實(shí)踐中;同時(shí)起到團(tuán)員青年互相帶動(dòng)、互相感染的作用，使青年團(tuán)員對(duì)黨有更深的理解和認(rèn)識(shí)。從而使黨在青年團(tuán)員學(xué)生中的影響力得到進(jìn)一步提升，能有效鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，給黨不斷注入新鮮血液，使黨具有更加廣泛的生命力。
1.2.共青團(tuán)工作有利于高校及社會(huì)穩(wěn)定的維護(hù)
在針對(duì)高校青年團(tuán)員的思想政治教育中，我們可以采取多種多樣的形式來(lái)對(duì)他們的情感加以干預(yù)，既可以正面引導(dǎo)，達(dá)到情感疏導(dǎo)。正面引導(dǎo)是共青團(tuán)工作中對(duì)大學(xué)生思想教育提出的基礎(chǔ)要求，有利于青年團(tuán)員培養(yǎng)積極向上的情操，也可以為情感疏導(dǎo)奠定較好的理論基礎(chǔ);情感疏導(dǎo)的方式可以有效化解、消除團(tuán)員青年的一些不良情緒和抵觸情感，有的時(shí)候會(huì)起到正面引導(dǎo)無(wú)法達(dá)到的良好效果。但總的來(lái)說(shuō)，只有把這兩種方式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到既有正面的理論、情感引導(dǎo)，還要有適時(shí)、適當(dāng)?shù)馗星槭鑼?dǎo)，才能夠發(fā)揮思想政治教育的強(qiáng)大作用，這樣，我們就可以很好地發(fā)揮高校共青團(tuán)思想政治教育在育人中的作用，更好地維護(hù)高校及社會(huì)的穩(wěn)定。
1.3.共青團(tuán)工作有利于科學(xué)發(fā)展觀念深入青年人心
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀不僅是黨和國(guó)家賦予共青團(tuán)的光榮而神圣的任務(wù)，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高校共青團(tuán)思想政治教育所提出的必然要求[1]，我們要對(duì)此有透徹的理解和充分的實(shí)踐。我國(guó)依然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入并正在經(jīng)歷著物質(zhì)生產(chǎn)不斷擴(kuò)張的新時(shí)代，人們的物質(zhì)生活水平在不斷提升，過(guò)分挖掘各種資源所產(chǎn)生的惡果也隨之而來(lái)。這樣的發(fā)展方式不利于社會(huì)的和諧進(jìn)步，也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。在高校共青團(tuán)思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)對(duì)實(shí)際事例的探討，是青年學(xué)生更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐聯(lián)系生活。比如，我們可以積極開(kāi)展以環(huán)保為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大團(tuán)員青年更加深刻體會(huì)環(huán)境污染對(duì)人們生活所帶來(lái)的負(fù)面影響。這樣，我們所開(kāi)展的活動(dòng)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，既有理論知識(shí)，又有一些目的性很強(qiáng)的實(shí)踐行動(dòng)，使得團(tuán)員青年對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有著清晰的認(rèn)識(shí)和切身的體會(huì)，通過(guò)這樣的方式，使他們樹(shù)立并踐行科學(xué)發(fā)展觀，共青團(tuán)的這種作用，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，解決發(fā)展中遇到的困難和突出問(wèn)題，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著非常重要的作用意義。
2.當(dāng)前高校共青團(tuán)工作的不足
2.1團(tuán)員意識(shí)淡薄，生源層次復(fù)雜，思想政治工作難度增大
隨著高校教育的普及和高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)的學(xué)生也越來(lái)越多，學(xué)生的層次、素質(zhì)也趨于復(fù)雜，這就給高校的管理和教學(xué)工作增加了壓力，同時(shí)高校思想政治教育工作的新問(wèn)題也隨之而來(lái)。首先，雖然高校大學(xué)生群體中團(tuán)員比例很高，但很多團(tuán)員沒(méi)有系統(tǒng)接受過(guò)團(tuán)的基礎(chǔ)教育，思想政治素質(zhì)不夠高。這就為基層團(tuán)組織建設(shè)工作帶來(lái)了許多弊端。另外，由于大學(xué)生群體中團(tuán)員比例過(guò)高，使得廣大團(tuán)員青年缺乏應(yīng)有的榮譽(yù)感和責(zé)任感，先進(jìn)性難以體現(xiàn)。最后，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、時(shí)代的不斷發(fā)展，高校團(tuán)員價(jià)值觀有多元化的傾向，特別是“90后”的新生，雖然為高校團(tuán)組織帶來(lái)了新鮮血液，但也帶來(lái)了新的道德觀、價(jià)值觀以及世界觀。部分團(tuán)員自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，只關(guān)心個(gè)人利益，而忽視集體利益，政治上進(jìn)取心不夠強(qiáng)，組織觀念十分淡薄，這都極大的影響了團(tuán)組織的先進(jìn)性。使得在對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育時(shí)就存在一定的難度。
2.2一些高校的共青團(tuán)工作具體措施的系統(tǒng)性、針對(duì)性不強(qiáng)
高校的共青團(tuán)組織是引領(lǐng)青年團(tuán)員進(jìn)步的組織，是教育青年學(xué)生的思想陣地。但是在當(dāng)前，基層團(tuán)組織，特別是一線團(tuán)支部的思想教育、活動(dòng)組織在內(nèi)容上過(guò)于考慮組織需要和社會(huì)需求，對(duì)廣大團(tuán)員青年的情感訴求考慮過(guò)少，這就導(dǎo)致組織、社會(huì)的需求同學(xué)生的訴求沒(méi)有達(dá)到很好地統(tǒng)一，進(jìn)行思想教育的手段單一，缺乏吸引力。在活動(dòng)的組織開(kāi)展上過(guò)于依靠團(tuán)干部的主導(dǎo)作用，而忽視團(tuán)員青年主動(dòng)性和積極性的帶動(dòng)，影響了思想政治教育的效果。
在團(tuán)組織生活以及主題團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展中，高校團(tuán)組織在具體工作中缺乏創(chuàng)新性和整體性，在整體規(guī)劃中缺乏計(jì)劃性和長(zhǎng)久性，這也造成高校共青團(tuán)思想政治教育的針對(duì)性不強(qiáng)，特別是高校的基層團(tuán)組織，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中很多時(shí)候都是針對(duì)臨時(shí)的組織任務(wù)，而整個(gè)學(xué)年的工作則沒(méi)有規(guī)劃和安排。
盡管現(xiàn)在高校以各種形式嘗試著共青團(tuán)工作的創(chuàng)新，比如嘗試建立了社團(tuán)支部、寢室支部、網(wǎng)絡(luò)支部等，但在具體的工作沒(méi)有獨(dú)立工作的能力，得不到廣大同學(xué)們的支持，針對(duì)這些新型支部工作的時(shí)效性需要深入思考和廣泛討論。
2.3.基層團(tuán)組織建設(shè)處于初級(jí)階段，建章立制尚且沒(méi)有完成
隨著大學(xué)生人數(shù)的增多，團(tuán)員的數(shù)量也增多了，這就更需要章制完善、規(guī)范的基層團(tuán)組織來(lái)管理。但在實(shí)際工作中，很多高校的基層團(tuán)組織建設(shè)并不健全，工作能力不夠強(qiáng)，手段也不夠豐富，這樣就造成了思想政治教育的載體和形式缺乏。首先，基層組織機(jī)構(gòu)不健全，導(dǎo)致許多基層團(tuán)支部機(jī)構(gòu)和職能形同虛設(shè)，例如班級(jí)支部中，支部書(shū)記往往承擔(dān)了大量工作，支部?jī)?nèi)部分工不平衡。同時(shí)，由于團(tuán)支部和班委工作的交叉，造成支部和班委間分工不明確，部分支部被架空。其次，雖然現(xiàn)在各高校都在探索建立寢室支部、社團(tuán)支部，甚至網(wǎng)絡(luò)支部，但是往往有名無(wú)實(shí)，沒(méi)有開(kāi)展具體的工作，沒(méi)有起到團(tuán)組織的作用，思想教育工作也就不好做了。再次，支部工作制度、考評(píng)制度、監(jiān)督機(jī)制不健全，有些支部沒(méi)有規(guī)范的團(tuán)組織生活、例會(huì)等[2]。
結(jié)語(yǔ)
總之，共青團(tuán)工作對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言是非常重要的，而當(dāng)前高校的共青團(tuán)工作也存在著許多問(wèn)題，我們希望在不斷的實(shí)踐中，能夠發(fā)揮共青團(tuán)工作的作用，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育水平的提升。
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