發(fā)布時(shí)間：2014-08-06所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要：在廣大農(nóng)村初中，但由于種種因素的制約，尤其在應(yīng)試教育的左右下，教師把-門活生生的語言實(shí)踐課，上成了枯燥乏味，毫無生機(jī)的呆板課。學(xué)生學(xué)了幾年英語，到頭來耳聽不懂，口不能言，兩極分化嚴(yán)重，語言運(yùn)用能力極差，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡。 關(guān)鍵
摘 要：在廣大農(nóng)村初中，但由于種種因素的制約，尤其在“應(yīng)試教育”的左右下，教師把-門活生生的語言實(shí)踐課，上成了枯燥乏味，毫無生機(jī)的呆板課。學(xué)生學(xué)了幾年英語，到頭來耳聽不懂，口不能言，兩極分化嚴(yán)重，語言運(yùn)用能力極差，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué),言語技能,教學(xué)練習(xí)
1、趣味教學(xué)可以說是一種好方法。
我們知道中學(xué)生愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
2、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半。”(A good beginning is half done)，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。農(nóng)村初中學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。
3、教學(xué)練習(xí)，可以是以課堂師生互動(dòng)對(duì)話、提問與回答、課堂作業(yè)和課后作業(yè)等的形式來實(shí)現(xiàn)。為了便于學(xué)生活動(dòng)，教師在備課時(shí)應(yīng)在為自己設(shè)計(jì)教案的同時(shí)，按照課堂教學(xué)五個(gè)步驟的教育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)同步練習(xí)的題單和學(xué)案，列出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)，以及與教學(xué)同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對(duì)話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習(xí)題或檢測(cè)題，來供學(xué)生在不同階段活動(dòng)時(shí)使用，同時(shí)也是考查學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的依據(jù)。教學(xué)的目標(biāo)要科學(xué)、具體、準(zhǔn)確，切忌一般化和抽象化。
4、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。教學(xué)過程中，我們都知道初一英語，生詞多，課文篇幅長(zhǎng)、難度，聽、說、讀、寫要求都很高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難。因此，有十足的信心，明確的目標(biāo)，這兩個(gè)因素對(duì)成功進(jìn)行英語教學(xué)是非常重要的。首先，教師要上好課。如：課要備好，教材要吃透，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分清，只有這樣才能做到有的放矢。其次，教師要提高授課效率。授課要講究藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用場(chǎng)景，多媒體等手段采用靈活多變的教學(xué)方法。
最后，教師要做到“三備”。備教材，備學(xué)生，備老師。教學(xué)中的環(huán)節(jié)是不能少的，備課最為重要，特別是農(nóng)村初中，教師只有把備課工作做好了，才能保證教學(xué)有效有序的進(jìn)行，才能保證教學(xué)質(zhì)量。教師平時(shí)要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備足夠的知識(shí)量，只有儲(chǔ)備一桶水，才能給學(xué)生一杯水。課堂教學(xué)是一個(gè)知識(shí)傳授的過程，教師在這個(gè)平臺(tái)上傳道授業(yè)解惑。備學(xué)生，要學(xué)生整體有個(gè)了解，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生也要有個(gè)具體的了解，只有對(duì)學(xué)生充分了解，才能做到更好的互動(dòng)。在對(duì)遺留下來的問題或者未完成的教學(xué)工作則可以通過課后工作來加以補(bǔ)充。除此以外，教師還要對(duì)課堂內(nèi)外所要涉及到的相關(guān)問題進(jìn)行思考和解決，并努力豐富自身的知識(shí)層面。
