發(fā)布時(shí)間：2014-09-22所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要 ：根據(jù)藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的素描基礎(chǔ)狀況，在進(jìn)入素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力，促使他們懂得藝術(shù)的含意，領(lǐng)會(huì)素描語言的表達(dá)力，提高美術(shù)欣賞水平。在教學(xué)中，通過石膏幾何體和靜物素描、風(fēng)景素描兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能在有限的時(shí)間內(nèi)有效
摘要 ：根據(jù)藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的素描基礎(chǔ)狀況，在進(jìn)入素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力，促使他們懂得藝術(shù)的含意，領(lǐng)會(huì)素描語言的表達(dá)力，提高美術(shù)欣賞水平。在教學(xué)中，通過石膏幾何體和靜物素描、風(fēng)景素描兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能在有限的時(shí)間內(nèi)有效地完成該專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，為后續(xù)的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
1石膏幾何體和靜物素描
(1)石膏幾何體素描教學(xué)。學(xué)生初學(xué)素描首先進(jìn)行的是石膏幾何體素描訓(xùn)練，因?yàn)閹缀嗡孛枋窃煨退囆g(shù)最基本的元素，它是整個(gè)素描課程的入門課，自然界中各種物體千姿百態(tài)，但概括起來有三大特征：一是由近似幾何體組成。二是大都是具有對稱性。三是整體與局部相聯(lián)系。作為造型基本功的素描訓(xùn)練，首先訓(xùn)練學(xué)生從單只幾何體為造型對象入手，培養(yǎng)學(xué)生初步的構(gòu)圖能力、造型能力，掌握透視變化規(guī)律，包括畫面的平衡性、重心、畫面的適中性、完整性，物體比例關(guān)系等，理解掌握幾何體在不同的角度和方向所產(chǎn)生的透視變化規(guī)律。[1]在學(xué)生掌握單只幾何體素描的技能后，接下來是兩只幾何體練習(xí)，在兩只幾何體練習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀察，即把組合形象理解成一個(gè)整體，避免單只孤立的去畫，另一個(gè)目的是進(jìn)一步理解透視規(guī)律，在兩只幾何體組合中尋找各形體之間的相互位置以及互相之間的明暗關(guān)系。再下來就要進(jìn)行多只幾何體的組合訓(xùn)練，組合物體之間的形體、空間、主次的分布關(guān)系更為復(fù)雜，要從全局的角度把握畫面的整體效果，通過組合訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜形體組合的全面認(rèn)識。
(2)靜物素描教學(xué)。在幾何體素描練習(xí)的基礎(chǔ)上，繼而進(jìn)行靜物表現(xiàn)。與石膏體相比，靜物更富有生活氣息和親切感，美感更豐富，相對于石膏體，靜物要復(fù)雜得多，結(jié)構(gòu)造型變化豐富，有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感。靜物寫生是為了加強(qiáng)和鞏固素描知識應(yīng)用，并有進(jìn)一步的提高。在靜物素描教學(xué)中，首先通過簡單靜物練習(xí)，在塑造時(shí)要求學(xué)生不光注意把握形體，同時(shí)還要注意刻畫對象的質(zhì)感，表達(dá)出一定的視覺和觸覺特征，要通過不同效果的線條處理，達(dá)到準(zhǔn)確表現(xiàn)物體特征的目的。[2]其次是復(fù)雜靜物練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的整體、全局觀念，比較物體之間的位置、明暗、透視關(guān)系，看主次關(guān)系如何，主體是否突出，虛實(shí)關(guān)系如何，是否表現(xiàn)出空間感、體積感、質(zhì)感等。
(3)表現(xiàn)手法。素描的分類從形式上可分為結(jié)構(gòu)素描和調(diào)子素描，結(jié)構(gòu)素描以線條為主要表現(xiàn)手段，強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征，除了畫看得見的外觀物象，還要畫出看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)，以及看不見的外部輪廓。這種表現(xiàn)方法相對比較理性，可以忽視對象的光影、質(zhì)感、體感和明暗等外在因素。基本排除光線的干擾，做到線條簡練而概括，在繪畫入門的初級階段，安排結(jié)構(gòu)素描的練習(xí)，避免學(xué)生在明暗畫法中犯造型不到位，色調(diào)不準(zhǔn)確的毛病。[3]調(diào)子素描以光影明暗為主要表現(xiàn)手段，也叫光影素描，充分利用調(diào)子，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的微妙變化較為豐富，是在結(jié)構(gòu)素描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入的畫法。調(diào)子素描的練習(xí)利于學(xué)生整體觀察，看到大關(guān)系，保持畫面整體關(guān)系的準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，在石膏幾何體和靜物素描練習(xí)中，應(yīng)先進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描練習(xí)，奠定一定基礎(chǔ)后，再進(jìn)行調(diào)子素描練習(xí)。這樣符合學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，也符合專業(yè)特征，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)素描注重線條的表現(xiàn)，更利于簡筆畫和速寫的練習(xí)，調(diào)子素描則注重明暗空間的表現(xiàn)，能進(jìn)一步提高物體的質(zhì)感、量感等基礎(chǔ)表現(xiàn)技法，也能提高學(xué)生對素描藝術(shù)的審美鑒賞，而作為中小學(xué)校的美術(shù)教師，或社會(huì)團(tuán)體、基層組織等機(jī)構(gòu)從事藝術(shù)活動(dòng)的組織、策劃者，簡筆畫、速寫、美術(shù)鑒賞等是最基礎(chǔ)、必不可少的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從整體觀察和理解開始，從整體到局部，再由局部到整體的反復(fù)比較，并對所觀察的形體加以分析理解，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確觀察物象的方法。由于學(xué)時(shí)有限，加之專業(yè)特點(diǎn)，素描課程其他內(nèi)容不能在課堂上完成，但幾何體、靜物素描寫生訓(xùn)練的意義不只在于簡單的形體本身，更在于學(xué)生學(xué)會(huì)今后用這些形體去概括歸納其他形體，如石膏像、人物頭像與半身像等，這些較為復(fù)雜的形體在此基礎(chǔ)上就容易迎刃而解，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2風(fēng)景素描
風(fēng)景素描具有一定的生動(dòng)性和感染力，在工作和生活中用途較廣。風(fēng)景素描重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、視覺語言表達(dá)能力和空間思維能力，且能提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣，符合藝術(shù)教育專業(yè)特點(diǎn)。在風(fēng)景素描課堂練習(xí)中，教師采取講解、示范、指導(dǎo)練習(xí)等方法，并布置課后作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，使整個(gè)教學(xué)過程由淺到深、由簡到繁循序漸進(jìn)地進(jìn)行，并要求學(xué)生利用課外時(shí)間多練習(xí)，多寫生，提高觀察和表現(xiàn)能力，同時(shí)向?qū)W生推薦美學(xué)、藝術(shù)史、美術(shù)鑒賞等書籍，使學(xué)生在閱讀這些書籍的過程中，潛移默化的逐步提高藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)性。
(1)表現(xiàn)手法。風(fēng)景素描的種類比較廣，在表現(xiàn)形式上大體分為：以單色線為主的風(fēng)景素描;以明暗為主的風(fēng)景素描;用線與明暗相結(jié)合的風(fēng)景素描。教師在教學(xué)中，結(jié)合素描基礎(chǔ)課程特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有選擇地進(jìn)行教學(xué)。以明暗為主的風(fēng)景素描，一般是運(yùn)用線條的密集排列形成不同色彩的明暗度，在技法上要求相應(yīng)較高，對于藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生顯然有一定難度，可以選擇以單色線為主的畫法，這種畫法能迅速、明確的表現(xiàn)景物的形態(tài)與位置，畫面干凈明快，易于掌握。也可選擇線與明暗相結(jié)合的畫法，這種畫法集合了線與明暗的優(yōu)點(diǎn)，用線造型，用明暗給其以補(bǔ)充，畫面更加生動(dòng)、活潑。學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況重點(diǎn)掌握其一。
(2)練習(xí)方法。對于藝術(shù)教育專業(yè)來講，風(fēng)景素描的練習(xí)方法也應(yīng)和美術(shù)類專業(yè)的教學(xué)有所不同，教師的講解示范更加詳細(xì)、具體。首先是進(jìn)行風(fēng)景單體元素的臨摹，臨摹是在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)盡快提高學(xué)生繪畫技法的有效方法。臨摹風(fēng)景畫中的主要構(gòu)成要素，如植物、建筑、山石、河流、橋路等。在臨摹的過程中，學(xué)習(xí)各類樹木、花草等植物、建筑、河流、山石等的畫法特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析各元素的內(nèi)在特質(zhì)，并在自己的筆下表現(xiàn)出來。這些要素是構(gòu)成風(fēng)景畫的根基，是風(fēng)景畫不可或缺的內(nèi)容，它們是風(fēng)景畫中的活體元素，能給畫面增加勃勃生機(jī)，每一個(gè)要素都有其不可替代的作用。在臨摹完單體要素后，再臨摹完整的風(fēng)景素描作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖方法、景觀布局、造型、空間層次的處理等表現(xiàn)方法。在臨摹學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)景畫的空間布局、景物的層次表達(dá)、透視關(guān)系的表現(xiàn)等。在學(xué)生臨摹有一定的基礎(chǔ)后，進(jìn)行風(fēng)景素描寫生。在寫生過程中，可對現(xiàn)實(shí)中的景物有取舍的進(jìn)行描繪，對現(xiàn)實(shí)景觀元素進(jìn)行美化表現(xiàn)，這就需要學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和聯(lián)想，注重感覺并升華感覺，使畫面達(dá)到構(gòu)圖合理，內(nèi)容豐富，意境優(yōu)美，在升華感覺的過程中，使自己的欣賞水平和觀察能力不斷提升，真正的理解“藝術(shù)源于生活而高于生活”的內(nèi)涵。風(fēng)景素描寫生是整個(gè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，能夠使學(xué)生在臨摹的基礎(chǔ)上逐漸掌握室外風(fēng)景的素描寫生技法，提高學(xué)生的素描表現(xiàn)能力，抒發(fā)學(xué)生對自然的藝術(shù)情感，并拓展了審美感受空間，使教學(xué)理念形象化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫熱情，開闊他們的思路。
