發(fā)布時間：2014-10-22所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一般教學(xué)流程是教師先進(jìn)行示范，再通過講解與練習(xí)的方法使學(xué)生進(jìn)一步理解，如果在傳統(tǒng)教學(xué)方法中加入游戲教學(xué)法，不僅能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，也能夠使單調(diào)的訓(xùn)練變得生動、活潑，有利于促進(jìn)學(xué)生運動技能的掌握。在教學(xué)的過程中可以增加
摘要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一般教學(xué)流程是教師先進(jìn)行示范，再通過講解與練習(xí)的方法使學(xué)生進(jìn)一步理解，如果在傳統(tǒng)教學(xué)方法中加入游戲教學(xué)法，不僅能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，也能夠使單調(diào)的訓(xùn)練變得生動、活潑，有利于促進(jìn)學(xué)生運動技能的掌握。在教學(xué)的過程中可以增加一些競賽的因子，讓學(xué)生寓教于樂，并且相互激勵、相互競爭，有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的吸收與鞏固。例如，在足球教學(xué)時，可以讓學(xué)生比賽誰踢的最遠(yuǎn)，射門準(zhǔn)確率最高，激發(fā)學(xué)生玩游戲的興趣，也能夠讓學(xué)生在比賽中增強自信心與上進(jìn)心，以更好的狀態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)中。再比如，進(jìn)行籃球教學(xué)的時候可以采用投籃接力游戲，讓學(xué)生以團隊的形式進(jìn)行比賽，既能夠增強學(xué)生的團隊精神，也能夠讓學(xué)生鞏固籃球基礎(chǔ)知識，使體育教學(xué)的效果翻倍。
由于中專體育教學(xué)有一定的教學(xué)目標(biāo)，不能只考慮到教學(xué)過程中的樂趣，也應(yīng)有實現(xiàn)一定的教學(xué)成果。因此，也可以采用體育訓(xùn)練與游戲教學(xué)相互穿插的形式。例如，先進(jìn)行兩小時的體育訓(xùn)練，再進(jìn)行半小時輕松的游戲，通過這樣的方式實現(xiàn)兩種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與互補。同時，也能夠?qū)⒂螒蜃鳛橛?xùn)練目標(biāo)順利達(dá)成的獎勵，滿足訓(xùn)練條件的學(xué)生即可參加豐富多彩的游戲中。例如，教師在課程開始之前可以樹立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每個學(xué)生完成一小時的傳球訓(xùn)練，完成目標(biāo)的學(xué)生既可以自行進(jìn)行籃球比賽。在教學(xué)目標(biāo)的激勵下，學(xué)生的注意力會更加集中，為了訓(xùn)練之后的游戲環(huán)節(jié)而認(rèn)真完成課堂上的各項目標(biāo)，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。
體育訓(xùn)練是非常艱苦的，并且負(fù)荷量較大、不斷重復(fù)讓學(xué)生身心疲憊，在厭煩的情緒下，很多學(xué)生會產(chǎn)生抵觸心理，不認(rèn)真進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)無法提升。如果在身體素質(zhì)練習(xí)中加入游戲因子，就能將艱苦的訓(xùn)練轉(zhuǎn)為極具趣味的游戲，使學(xué)生在輕松、活潑的游戲中達(dá)成鍛煉身體的目的，提升體育教學(xué)的效果。例如，傳統(tǒng)教學(xué)中通過下蹲練習(xí)來增強學(xué)生的下肢力量，長時間的重復(fù)蹲起動作會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，往往前幾個蹲起還按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，后面就糊弄了事。如果在訓(xùn)練中加入一些游戲，如采用蛙跳接力的游戲方式，幾個人成組，各個小組之間進(jìn)行比賽，能激發(fā)學(xué)生的爆發(fā)能力，讓學(xué)生在游戲與競爭中積極參與，為了團隊的榮譽而認(rèn)真、努力去拼搏。在這種游戲中，既能夠完成身體鍛煉的目的，也能使學(xué)生自愿的完成蹲起的動作，無形之中得到身體素質(zhì)的提升。
