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《中國信息技術(shù)教育》簡介：
《中國信息技術(shù)教育》雜志倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念，探索以信息化帶動教育現(xiàn)代化的新型教育模式;為推進中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進程提供卓有成效的幫助;為教育信息化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供資源整合的服務(wù)平臺。《中國信息技術(shù)教育》主管單位：廣東省教育廳，主辦單位：廣東省電化教育館，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：44-1529/G4，國際標準刊號：1671-3176
本刊讀者不僅適合于信息技術(shù)教育人員，而且更適合于廣大師生，閱讀本刊，將會有效地促進信息技術(shù)的掌握，有利于信息教育的普及
《中國信息技術(shù)教育》雜志全國發(fā)行(含港澳地區(qū))，覆蓋了各省、自治區(qū)、直轄市及其所轄市、縣的教育主管機構(gòu)：教育廳(局/委)、電教館、教研室、教育技術(shù)裝備中心(站)、各中小學(xué)校。
《教育信息技術(shù)》1980年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。
《中國信息技術(shù)教育》雜志投稿范例：
廣州數(shù)字化學(xué)習網(wǎng)運營模式及服務(wù)機制研究…………………………………………曾海 李文斐 陳品德 賈鑫鑫
開放教育課程超市的構(gòu)建及其功能模塊的設(shè)計研究…………………………………………曾海 賈鑫鑫 陳品德 譚穎臻 謝巍
職工素質(zhì)教育遠程教學(xué)模式研究…………………………………………李文斐 曾海 賈鑫鑫 陳品德 謝巍
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的思考與實踐…………………………………………鐘燕萍 羅遜毅
“問題解決”式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式…………………………………………黃錦娜 黎敏倩 伍鳳嬌 呂健
信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決式”教學(xué)的設(shè)計…………………………………………黃焰坤 夏暉
應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)歷史分層教學(xué)…………………………………………辛魯
信息技術(shù)環(huán)境下“導(dǎo)學(xué)案”地理高效課堂的實踐…………………………………………邱美蓮
任務(wù)驅(qū)動式信息技術(shù)課程互動教學(xué)的途徑…………………………………………鄧英
數(shù)字故事在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究——以Moodle平臺為例…………………………………………何銘賢
基于Moodle的高中語文作文教學(xué)實踐研究——時評寫作訓(xùn)練為例…………………………………………王湘英
Moodle測驗功能在初中信息技術(shù)復(fù)習的探索與實踐…………………………………………李國奕
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文綜合性學(xué)習與小學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)——《My C…………………………………………黃詠瑜 黎慧娟
基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)中高年級學(xué)生英語高階思維能力發(fā)展的策略——以《Unit…………………………………………鄧幗艷
基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力發(fā)展——以《三角形三邊關(guān)系》一課為例…………………………………………肖軍蓮
Moodle在中學(xué)信息技術(shù)課程基本課型的應(yīng)用…………………………………………胡斌
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)娛樂方式對其發(fā)展的影響及應(yīng)對策略…………………………………………陳麗華
網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………姚佳璇 黃志偉
信息技術(shù)環(huán)境下開展國學(xué)教育的策略…………………………………………徐紅丹
基于QQ群聊的高中歷史網(wǎng)絡(luò)小組主題探究學(xué)習…………………………………………陳彩紅
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)平臺培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力…………………………………………賴麗娟
以問題解決為導(dǎo)向的小學(xué)Scratch教學(xué)——以《酷貓?zhí)咦闱颉窞槔?hellip;………………………………………陳紫凌
小學(xué)Scratch教材編制的若干問題研究——以廣州市小學(xué)信息技術(shù)教材…………………………………………陳紫凌 楊磊
論“全國中小學(xué)電腦制作活動”的電子板報創(chuàng)作…………………………………………劉立芳
電腦制作“小·近·趣·活”四字選題策略…………………………………………王勇
電腦動畫微課教學(xué)資源的設(shè)計與應(yīng)用…………………………………………郭慧明
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室支持下的小學(xué)課堂交互策略探析…………………………………………黃睿航
《中國信息技術(shù)教育》投稿須知
1.文章標題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3-5個，以分號相隔。
5.正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10.參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11.基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12.作者簡介：第一作者姓名(出生年月-)，性別，民族(漢族可省略)，籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
13.其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文刊發(fā)請詳細看。
