發(fā)布時(shí)間：2015-08-31所屬分類：農(nóng)業(yè)論文瀏覽：1次
摘 要： 農(nóng)學(xué)植物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有何作用?同時(shí)農(nóng)業(yè)科技的新發(fā)展應(yīng)用技巧有哪些呢?應(yīng)該如何來極愛昂農(nóng)業(yè)科技的新應(yīng)用制度呢?本文主要從課堂教學(xué)模式的改革和重視教研活動(dòng)和考核方式的改革以及植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革還有植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革效果等方面做
農(nóng)學(xué)植物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有何作用?同時(shí)農(nóng)業(yè)科技的新發(fā)展應(yīng)用技巧有哪些呢?應(yīng)該如何來極愛昂農(nóng)業(yè)科技的新應(yīng)用制度呢?本文主要從課堂教學(xué)模式的改革和重視教研活動(dòng)和考核方式的改革以及植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革還有植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革效果等方面做了相應(yīng)的介紹。本文選自：《上海農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》,《上海農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》cta Agriculturae Shanghai(雙月刊)1985年創(chuàng)刊，重點(diǎn)刊登上海市(及長江中下游鄰近地區(qū))以農(nóng)業(yè)生物學(xué)為中心的各相關(guān)學(xué)科具有創(chuàng)造性、內(nèi)容新、學(xué)術(shù)水平高、應(yīng)用性強(qiáng)的研究成果、學(xué)術(shù)論文、重要文獻(xiàn)綜述等，開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。《上海農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》主管單位：上海市農(nóng)業(yè)委員會(huì)，主辦單位：上海市農(nóng)學(xué)會(huì);上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：31-1405/S，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1000-3924
摘要：要重視理論聯(lián)系實(shí)際,要緊密體現(xiàn)在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,包括課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、上課、實(shí)驗(yàn)、課后和生產(chǎn)實(shí)踐中的學(xué)以致用.孔子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?其深刻含義是學(xué)習(xí)之后要經(jīng)常性的練習(xí)、實(shí)踐,因?yàn)樵诩坠俏睦锩娴?ldquo;習(xí)”是個(gè)象形字,意思是小鷹在天空里面學(xué)習(xí)如何飛翔,很明顯孔子不是個(gè)書呆子,不是只重視理論而輕視實(shí)踐的人,相反他是個(gè)偉大的教育家,但是歷來中學(xué)課文都錯(cuò)誤的解釋為“復(fù)習(xí)、溫習(xí)”,是嚴(yán)重的誤導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)植物,實(shí)驗(yàn)教學(xué),農(nóng)業(yè)科技
Abstract: in the transition stage of kiwi fruit industry development, technology innovation strategy plays an important role, is the first productivity of science and technology, it is kiwi fruit industry from pure agricultural processing to integrate agricultural products processing, production, marketing integration of modern fruit industry shift the main push push factor. To increase the kiwifruit industry related technical innovation strength, to improve technology innovation week to kiwi fruit industry development intrinsic motivation.
Key words: kiwi fruit industry, agricultural technology, agricultural technology
1課堂教學(xué)模式的改革
由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,課堂教學(xué)基本上是照本宣科,學(xué)生死記硬背,教學(xué)效果很不理想.教研組經(jīng)過深入研究和討論后,決定改變以往的教學(xué)方式和模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,以達(dá)到教學(xué)上師生互動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng),變要他學(xué)為他要學(xué).變以往的黑板加粉筆為生動(dòng)活潑的多媒體課件,多采用啟發(fā)式、討論式、演講式的教學(xué)方式.具體做法是建立課程網(wǎng)站,把課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、習(xí)題等上網(wǎng);在網(wǎng)上建立論壇,學(xué)生有問題可以隨時(shí)在網(wǎng)上發(fā)表意見,在網(wǎng)上討論問題;可以在網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人小論文,每個(gè)月評比一次最佳論壇積極分子,并給予一定獎(jiǎng)勵(lì),記入平時(shí)成績.上課時(shí)老師先講解主要的重點(diǎn)內(nèi)容和基本概念,用一節(jié)課或者一節(jié)半課,然后剩下的一節(jié)課左右的時(shí)間給學(xué)生提問,或者互相討論問題,如果有學(xué)生預(yù)習(xí)充分的,想要到講臺(tái)上鍛煉和表現(xiàn)自我的,教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講課,然后同學(xué)補(bǔ)充討論,老師最后總結(jié),如果還有沒有解決的問題留到課后的網(wǎng)上論壇解決,老師只是講授重點(diǎn)和難點(diǎn)、提出問題、指出錯(cuò)誤和總結(jié)一下問題,盡可能多的讓學(xué)生去主動(dòng)探求知識(shí),不懂的盡量上網(wǎng)和圖書館查閱資料,自己解決問題.課堂上和論壇上所提問題有相當(dāng)部分是理論聯(lián)系實(shí)際的,結(jié)合專業(yè)和生產(chǎn)實(shí)際,例如:水分代謝部分,學(xué)生在網(wǎng)上提問:為什么花盆搬動(dòng)后葉片會(huì)出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象?為什么園林樹木在移栽時(shí)要包上稻草?;光合作用部分,為什么有些作物栽培要覆蓋遮陽網(wǎng)?如何想辦法提高植物的光合效率,從而提高產(chǎn)量?諸如此類,不勝枚舉.這些問題都是和以后的專業(yè)課程緊密相關(guān),和生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的,所以學(xué)生非常有興趣,覺得實(shí)用,有意思.這樣就無形中把學(xué)生的求知欲調(diào)動(dòng)起來了,教學(xué)形式多樣,不拘一格,生動(dòng)活潑,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,使枯燥無味的壓力式教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)輕松愉快的求知.教學(xué)氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,積極性高,教學(xué)效果好.
2重視教研活動(dòng)和考核方式的改革
教研組每個(gè)星期共同研究一個(gè)問題,涉及課程標(biāo)準(zhǔn)修改、教案完善、課件制作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教法研究等等,通過這樣的活動(dòng)教師們交流了思想,取長補(bǔ)短,互相促進(jìn)和提高.同時(shí),經(jīng)常性找學(xué)生了解情況,或者做一些問卷調(diào)查,收集學(xué)生對教學(xué)的反饋信息,然后加以研究和改進(jìn).同時(shí),鼓勵(lì)教師撰寫教研論文和申報(bào)學(xué)校教研課題,由于課程組的努力,本課程被評為學(xué)校的重點(diǎn)課程,現(xiàn)正朝著精品課程的方向努力.課程考核是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,考試成績統(tǒng)計(jì)分平時(shí)成績占30%,包括作業(yè)、小論文、課堂討論、論壇表現(xiàn)等等;實(shí)踐分占30%,包括實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)操作成績,還加上課外第二課堂創(chuàng)造分,有小創(chuàng)造小發(fā)明的可以加分.考試嚴(yán)格考場紀(jì)律,集體閱卷.通過這樣的改革,改變了以前的只是重視理論知識(shí)考核,學(xué)生死記硬背,過后頭腦一片空白的不良現(xiàn)象.通過全面、客觀的考核,加強(qiáng)了學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力,提高了學(xué)生的創(chuàng)造性.
3植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要選用張志良編的全國統(tǒng)編教材《植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》(國家十五規(guī)劃教材)作為實(shí)驗(yàn)教材,但根據(jù)韶關(guān)學(xué)院的實(shí)際情況,教研組沒有全部按照該教材原原本本的實(shí)施,而是選擇其中一部分,然后加上自編的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,相應(yīng)地課程標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了修改,其中包括必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)三個(gè)檔次.以前的實(shí)驗(yàn)都是必做的,學(xué)生沒有選擇的余地,而且都是簡單的驗(yàn)證性的,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和研究素質(zhì),經(jīng)過改革后實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由原來的8個(gè)增加到24個(gè),包括4個(gè)基本的必做實(shí)驗(yàn),主要是基本儀器和實(shí)驗(yàn)方法的熟悉,包括光合測定儀的使用,顯微鏡的使用,分光光度計(jì)的使用,酶的測定和其他基本儀器的使用.在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),再選多4~6個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)可以在實(shí)驗(yàn)室里面做的,也可以是在學(xué)校實(shí)踐基地(生態(tài)園)做的,甚至是可以到生產(chǎn)第一線做的;一般由一個(gè)學(xué)生單獨(dú)做,復(fù)雜的可以是兩個(gè)人一組.由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,老師提供一定的實(shí)驗(yàn)條件和必要指導(dǎo),過程由學(xué)生獨(dú)立思考并分析和解決問題.教師經(jīng)常性組織學(xué)生到生產(chǎn)第一線考察實(shí)踐,真正做到學(xué)以致用,產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合.實(shí)驗(yàn)做好后,除了寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告外,如果實(shí)驗(yàn)比較有創(chuàng)新的,結(jié)果好的,老師鼓勵(lì)學(xué)生以小論文的形式上交,推薦到相關(guān)刊物發(fā)表.這樣一來看似有點(diǎn)“亂”,其實(shí)給了學(xué)生動(dòng)手的很大的自由度,有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性思維和動(dòng)手能力.深受學(xué)生的歡迎,教學(xué)效果好.為了最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力科研素質(zhì),教研組大力組織了形式多樣的第二課堂活動(dòng),分成若干個(gè)小組,比如水仙矮化和雕刻小組、植物激素應(yīng)用小組、組織培養(yǎng)興趣小組、無土栽培興趣小組、花卉栽培小組植物營養(yǎng)小組等等,學(xué)生可以利用一切的課余時(shí)間進(jìn)行研究,學(xué)生興趣非常濃厚,活動(dòng)開展得有聲有色,效果非常好.
4植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革效果
通過近3年來的教學(xué)全面改革,取得了可喜的成果,主要表現(xiàn)有:(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),考試成績明顯提高,不及格率大大下降,每年幾乎沒有補(bǔ)考和重修的,最重要的是學(xué)生不是像以前那樣應(yīng)付式學(xué)習(xí),死記硬背,考試過后啥也不記得了,而是能夠有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決生產(chǎn)上遇到的各種問題,喜歡思考,樂于動(dòng)手,喜歡上網(wǎng)查閱大量資料,課堂表現(xiàn)好,課堂氣氛活躍,有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí);(2)學(xué)生撰寫了不少小論文,還有小創(chuàng)造、小發(fā)明,例如有的學(xué)生搞試管授粉,有的把幾種顏色的玫瑰或者菊花嫁接在一起,做成一個(gè)奇特的盆景,有的培養(yǎng)出了新的品種,有的雕刻出了漂亮的水仙盆景等等,還多次拍成照片或者用鮮活事物在校園里面進(jìn)行展覽,參觀者絡(luò)繹不絕,贊不絕口;(3)創(chuàng)新了教學(xué)模式,改變了教學(xué)觀念,由生硬的、枯燥的,只重視理論教學(xué)的舊觀念轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的、生動(dòng)有趣的,富于創(chuàng)造性和主動(dòng)性的學(xué)習(xí);(4)學(xué)生在考研中該門課程的成績比較高,在實(shí)際工作中能夠運(yùn)用自如;(5)該成果得到了上級部門和有關(guān)專家的肯定,獲得了2004年本校教學(xué)成果二等獎(jiǎng).
5結(jié)語
通過大力改革,取得了實(shí)實(shí)在在的成果,提高了教學(xué)質(zhì)量和效果,值得肯定的經(jīng)驗(yàn)有以下幾條:(1)要重視教學(xué)研究,作為教師,不管是什么專業(yè),都要改變教育觀念,改善教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,不能夠師道尊嚴(yán),高高在上,對學(xué)生板著面孔,甚至麻木不仁,應(yīng)付了事,而是本著對國家教育事業(yè)高度的責(zé)任感和事業(yè)心做好本職工作;(2)要真正做到以人為本,問問學(xué)生是否真正學(xué)到東西,能否靈活運(yùn)用?多問為什么?怎么辦?出了問題不要把責(zé)任往學(xué)生身上推,而是要先找教師本身的原因,存在哪些不足之處?如何改進(jìn)?(3)教學(xué)手段要先進(jìn),要大力提倡多媒體教學(xué),而且要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),開展網(wǎng)上論壇活動(dòng),課堂上要發(fā)揚(yáng)民主精神,鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論問題,甚至要虛心請學(xué)生上講臺(tái)講課.
