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《外國(guó)語(yǔ)文》Foreign Language and Literature(雙月刊)曾用刊名：外國(guó)語(yǔ)文教學(xué);四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1980年創(chuàng)刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，積極組織開(kāi)展科研問(wèn)題的深入討論，支持學(xué)術(shù)理論的探索、創(chuàng)新和不同觀點(diǎn)、不同流派在學(xué)術(shù)研究上的自由爭(zhēng)鳴，努力創(chuàng)造一種民主平等、相互切磋、共同進(jìn)步的學(xué)術(shù)氛圍，刊物質(zhì)量不斷提高，影響不斷擴(kuò)大。
據(jù)“中國(guó)知網(wǎng)”2010年統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)知名大學(xué)，如：北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)科學(xué)院等單位均訂閱了外國(guó)語(yǔ)文;海外的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、東京大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺(tái)灣輔仁大學(xué)、澳門(mén)特別行政區(qū)立法會(huì)、香港教育署也都訂閱了外國(guó)語(yǔ)文。20多年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)文不僅為四川外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，也為全國(guó)尤其是重慶市的外語(yǔ)教育與科研發(fā)揮了巨大作用。
外國(guó)語(yǔ)文收錄情況/影響因子
國(guó)家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)收錄
1、中文核心期刊：
1992-2011年連續(xù)4屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏
4、影響因子：
截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.664;總被引頻次：1861
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.830;綜合影響因子：0.518
5、外國(guó)語(yǔ)文雜志榮譽(yù)：
全國(guó)外語(yǔ)類核心期刊
全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)
重慶市十佳期刊
外國(guó)語(yǔ)文欄目設(shè)置
外國(guó)文學(xué)與文本研究、比較文學(xué)研究、外國(guó)語(yǔ)言研究、翻譯研究、外漢對(duì)比研究、外語(yǔ)教育與教學(xué)論壇。
外國(guó)語(yǔ)文雜志社介紹
(一)基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò)5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。
(二)文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人，作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫(xiě)，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。
(五)標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
(六)計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。
(七)參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開(kāi)發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書(shū)寫(xiě)格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。
《外國(guó)語(yǔ)文》范例
波德萊爾:雨果的模仿者
傳記虛構(gòu)成因論
論世界散文詩(shī)的文體演變
信息"與"意義"的關(guān)系——試論法國(guó)現(xiàn)代派文學(xué)作品的詩(shī)性價(jià)值
論易卜生式的英雄
托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的兩大悖論
從敘述結(jié)構(gòu)論《摩爾·弗蘭德斯》對(duì)資本主義個(gè)體價(jià)值的肯定
凱列班與殖民主義
對(duì)《呼嘯山莊》復(fù)仇主題的原型分析
距離·空氣·風(fēng)景——淺析《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》中的女性意識(shí)
留戀·排斥·融合——論華裔美國(guó)文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的接受
佩克拉·布里德拉夫的悲劇根源
陰魂不散的過(guò)去——解讀蒙·羅·詹姆斯的志怪小說(shuō)
心靈之旅——《到燈塔去》中的“間接內(nèi)心獨(dú)白”
一幅詩(shī)意盎然的風(fēng)情畫(huà)——析特奧多爾·施托姆中篇小說(shuō)《茵夢(mèng)湖》的詩(shī)意現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格
黃色壁紙·瘋女人·女性作家的困境與反叛
英語(yǔ)同義詞和同義詞素的三個(gè)層面、歷史成因及其語(yǔ)體差異
從格賴斯到錢(qián)冠連:對(duì)語(yǔ)用原則的思考
隱喻的認(rèn)知過(guò)程與語(yǔ)義特征
從L2課堂輸入與練習(xí)的特點(diǎn)看L2課堂教學(xué)對(duì)L2口語(yǔ)流利性發(fā)展的影響
“語(yǔ)義多重”與“符號(hào)自指”——英美新批評(píng)與結(jié)構(gòu)主義文論的比較研究
解讀美國(guó)西部印第安人小說(shuō)
語(yǔ)文范文閱讀：如何將傳統(tǒng)文化滲透到高中語(yǔ)文教學(xué)中
傳統(tǒng)文化和我們的日常生活密切相關(guān)，在不知不覺(jué)中也融入到了我們的生活中，在對(duì)外開(kāi)放政策的引領(lǐng)下，傳統(tǒng)文化的保護(hù)和進(jìn)步也是其中的重要內(nèi)容。中華民族傳統(tǒng)文化是融合了思想、文字、語(yǔ)言為一體，在生活中隨處可見(jiàn)，在傳統(tǒng)節(jié)日中更是有所彰顯。而如何將我國(guó)的這些傳統(tǒng)文化融入到高中語(yǔ)文教學(xué)中這是本文研究的重要內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化,高中語(yǔ)文,滲透探討
