發(fā)布時(shí)間：2014-08-06所屬分類：工程師職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要：建筑力學(xué)中的入門知識(shí)，同時(shí)也是最抽象，最難的結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖部分，特別是支座的簡化，一直都是一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)，這里可以用教室的柱梁板為例，構(gòu)件和構(gòu)件的連接，來說明支座的簡化。 《建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)》 主要對(duì)本學(xué)科的具體專題簡要介紹其發(fā)展歷史，發(fā)展
摘 要：建筑力學(xué)中的入門知識(shí)，同時(shí)也是最抽象，最難的結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖部分，特別是支座的簡化，一直都是一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)，這里可以用教室的柱梁板為例，構(gòu)件和構(gòu)件的連接，來說明支座的簡化。
《建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)》主要對(duì)本學(xué)科的具體專題簡要介紹其發(fā)展歷史，發(fā)展現(xiàn)狀，分析其存在主要問題，展望發(fā)展趨勢。歡迎相關(guān)的專家學(xué)者撰寫有關(guān)文稿，需具有獨(dú)創(chuàng)性見解。
關(guān)鍵詞：建筑力學(xué),課程,施工,建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)
一般的教師比較少關(guān)注建筑力學(xué)和施工技術(shù)，或者說較少關(guān)注建筑力學(xué)和現(xiàn)實(shí)中建筑工程現(xiàn)場的聯(lián)系，將建筑力學(xué)這門課當(dāng)做一門純理論課來講解，從師資上而言，也往往忽視建筑力學(xué)這樣的專業(yè)基礎(chǔ)課，而把更優(yōu)秀的資源集中到專業(yè)課，這樣既讓剛剛結(jié)束高三課程的大一新生回到了填鴨式的課堂，讓其產(chǎn)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡，也違背了大學(xué)學(xué)術(shù)的精神和建筑工程專業(yè)務(wù)實(shí)的精神。我結(jié)合多年的施工經(jīng)驗(yàn)和建筑力學(xué)的授課經(jīng)驗(yàn)，將建筑力學(xué)和現(xiàn)場施工聯(lián)系起來，在課堂內(nèi)外獲得一點(diǎn)收獲，在這里拋金引玉，和大家分享一下。
一 建筑力學(xué)學(xué)習(xí)和工程師素養(yǎng)的應(yīng)用。
大家都知道，工程師負(fù)責(zé)建筑物的設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理，從建筑物的開始到結(jié)束，貫穿始終。那么工程師是否負(fù)責(zé)，是否具備職業(yè)精神，對(duì)建筑物的質(zhì)量是有著決定性的影響的;在當(dāng)前的中國，在以后的中國，工程師素養(yǎng)的建立，都應(yīng)該是非常重要的。但目前從社會(huì)層次而言，是一個(gè)缺失，沒有相關(guān)的課程和法規(guī)來進(jìn)行界定;因此，課堂上的教學(xué)，是為學(xué)生們進(jìn)行工程師素養(yǎng)培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。老師言傳身教，將直接帶給學(xué)生關(guān)于工程管理和建設(shè)的第一步印象。從建筑力學(xué)的授課過程中，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1 思路清晰
工程項(xiàng)目都有組織框架設(shè)計(jì)，從負(fù)責(zé)用人和協(xié)調(diào)的項(xiàng)目經(jīng)理，到一線的施工員，每一個(gè)人，都各負(fù)其責(zé)，崗位職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，分工非常明確。那么從課程上而言，作為教師，應(yīng)該把建筑力學(xué)的教學(xué)大綱，教學(xué)思路吃透。建筑力學(xué)的最終目標(biāo)，是為了計(jì)算各種建筑構(gòu)件服務(wù)的。從教學(xué)的設(shè)計(jì)而言，計(jì)算超靜定結(jié)構(gòu)是最終的目標(biāo)，由此產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí)體系，二次及二次以上超靜定結(jié)構(gòu)的計(jì)算，位移法;位移法的基礎(chǔ)，由位移計(jì)算作為補(bǔ)充條件的計(jì)算一次及二次超靜定結(jié)構(gòu)的力法。力法的基礎(chǔ)，位移計(jì)算及超靜定次數(shù)的判定方法：幾何組成分析。再回溯到應(yīng)力部分，靜定結(jié)構(gòu)部分，由此相關(guān)的彎矩圖，剪力圖，軸力圖，建構(gòu)計(jì)算簡圖，思路必須非常清晰，每一章節(jié)的分工必須明確，讓學(xué)生能從總體上把握建筑力學(xué)的作用，進(jìn)而建立起建筑力學(xué)的重視度。
2 舉例生動(dòng)
舉例應(yīng)當(dāng)圍繞著課堂教學(xué)內(nèi)容，例子應(yīng)該直接和施工現(xiàn)場相關(guān)，并且應(yīng)該體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)，最好是近幾天，近幾個(gè)月發(fā)生的大事，畢竟近年來建筑工程事件層出不窮。
二 建筑力學(xué)在施工中的具體應(yīng)用。
1 結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖部分：
從支座的縱向發(fā)展歷史而言，支座經(jīng)歷了不穩(wěn)定鉸支座，固定鉸支座和可動(dòng)鉸支座構(gòu)成的簡支梁體系，以及近100年才出現(xiàn)的固定端支座，為什么鉸支座和固定端支座要圖示成教材上的標(biāo)準(zhǔn)形狀，這期間是經(jīng)歷了一個(gè)長期的發(fā)展和使用過程的修改的。作為教師，應(yīng)該把其中的關(guān)系和現(xiàn)實(shí)建筑物的聯(lián)系講清楚，為什么磚混結(jié)構(gòu)的梁簡化為簡支梁，而框架結(jié)構(gòu)的梁必須簡化為固定端支座連接的超靜定梁。
2 彎矩圖在施工中的應(yīng)用。
彎矩圖直接指導(dǎo)主筋的配置，這點(diǎn)最好是結(jié)合實(shí)際中的梁和彎矩圖圖示來講解。
3 應(yīng)力部分在施工中的應(yīng)用。
應(yīng)力是在高中物理部分較少涉及到的知識(shí)，唯一相關(guān)的只有壓強(qiáng)的計(jì)算公式，而應(yīng)力部分的內(nèi)容在建筑工程專業(yè)恰恰是起決定性作用的，簡單舉個(gè)例子，C30，Q235，這些最常用的建筑工程材料的命名，都直接體現(xiàn)在應(yīng)力部分，而應(yīng)力又是很難察覺的，比如說溫度應(yīng)力，收縮應(yīng)力等等。因此，本部分內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合工程實(shí)際，重點(diǎn)講解。
4 梁的受彎正應(yīng)力公式在工字型鋼梁的應(yīng)用。
5 慣性矩公式在梁的截面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
6 超靜定結(jié)構(gòu)彎矩圖示在平法標(biāo)注施工圖識(shí)讀的應(yīng)用。
綜上所述，建筑力學(xué)在建筑施工中的應(yīng)用是很廣泛的，并且是隨處可見的，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該隨時(shí)將教室作為相關(guān)的案例來進(jìn)行示例。充分認(rèn)識(shí)到建筑力學(xué)在建筑工程中的實(shí)用性和重要性。這樣才能將學(xué)生盡快的領(lǐng)進(jìn)門，盡快的成長起來，為我們祖國的工程建筑事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
