發(fā)布時間：2015-11-23所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 在新時代中應(yīng)該如何來加強(qiáng)對英語聽力的教學(xué)管理呢，在目前英語教學(xué)的新技巧方式有哪些呢?在現(xiàn)在應(yīng)用如何促使應(yīng)用教學(xué)的新應(yīng)用呢?文章是有關(guān)英語教師職稱論文。 摘要：英語對話談?wù)摰脑掝}十分廣泛,如問路、購物、旅游、約會等,涉及到英美日常生活的方方面面。
在新時代中應(yīng)該如何來加強(qiáng)對英語聽力的教學(xué)管理呢，在目前英語教學(xué)的新技巧方式有哪些呢?在現(xiàn)在應(yīng)用如何促使應(yīng)用教學(xué)的新應(yīng)用呢?文章是有關(guān)英語教師職稱論文。
摘要：英語對話談?wù)摰脑掝}十分廣泛,如問路、購物、旅游、約會等,涉及到英美日常生活的方方面面。由于文化背景不同,英美人的衣食住行與我們有很大的差異,這就需要學(xué)生了解英美文化背景知識,反過來,通過聽英語對話,我們又可以從各個側(cè)面了解英美人的風(fēng)俗習(xí)慣,充實語言文化背景,拓寬知識面。再者,我們可以通過看美國電影來了解西方的文化。
關(guān)鍵詞：英語聽力,英語教學(xué),英語教師職稱論文
1通過大量閱讀,朗誦和背誦,注重積累
英語聽力題材多樣,內(nèi)容廣泛,這就要求我們平時對知識進(jìn)行積累,知識積累的最佳方法是大量的閱讀和朗誦,因為閱讀是外語學(xué)習(xí)中重要的輸入過程,也是積累過程,有了足夠的積累,才能有豐富的詞匯及背景知識。在閱讀時,應(yīng)該有目的的選擇難易適中的相關(guān)讀物,這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力,又能訓(xùn)練自己的思維。同時盡量做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一的閱讀;同時要加強(qiáng)朗讀,即出聲的閱讀,聽讀。聽說不分家,優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者通常有朗讀的習(xí)慣,對學(xué)生而言,課本就是最好的材料,一些演講名篇和短小精悍的英文也是朗讀的好教材。朗讀和閱讀一樣,貴在堅持,不可間斷。其次我們還要對一些重要句型和情景對話進(jìn)行背誦,這樣便會逐步解決語音辨別能力低,語流連貫?zāi)芰θ?不同口音辨析能力差等問題。
論文網(wǎng)推薦：《中學(xué)生英語》，《中學(xué)生英語》雜志共有五版分別為《中學(xué)生英語-高中版》雜志，《中學(xué)生英語讀寫-高考》，《中學(xué)生英語讀寫-高中》，《中學(xué)生英語-初中》為了在英語教學(xué)中弘揚(yáng)深入鉆研、積極改革、不斷創(chuàng)新的精神，為全國英語教師搭建一個相互交流和展示其在各自的教學(xué)實踐、研究領(lǐng)域中所取得的寶貴經(jīng)驗和豐碩成果的平臺，大力促進(jìn)中國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展。
2利用現(xiàn)代化手段,了解中西文化的差異
試想一下,每看一部美國電影時,你就想像是在美國旅游了兩個小時,那么看過了一百部影片,不就相當(dāng)于已經(jīng)旅游了好多天了嗎?水平自然而然就會逐步提高。因此,我推薦大家通過看電影來學(xué)習(xí)英語聽力,而且只有大量的看,長期的看,才可能會有所突破。喜歡看動畫片的學(xué)生有機(jī)會可以多看動畫片,語言都很簡單,而且語速也不快,這樣學(xué)習(xí)的好處在于,被情節(jié)所吸引之后,聽懂對白的目的僅僅為了幫助更好的理解情節(jié),而不是為了學(xué)習(xí)語言。這樣把被動的學(xué)習(xí)真正變成了主動的學(xué)習(xí)。我們也可以把課文里的對話反復(fù)聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來,仔細(xì)審聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。但是,在自然條件下,聽和說是不能分開的,一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話,最好能把學(xué)生組織起來,定期開展會話活動,或者利用學(xué)校提供的“英語角”(ENGLISHCORNER)等條件,既練了說,又練了聽,在實際語言環(huán)境中練習(xí),才能取得長足的進(jìn)步。
3聽力訓(xùn)練和課堂教學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)聽力時效性
平時堅持采用課文整體教學(xué),通過聽老師介紹和課文的磁帶來幫助學(xué)生對課文的整體理解,通過聽課文中某個段落來加強(qiáng)對課文細(xì)節(jié)的理解。當(dāng)每一篇課文教完后,我總是要讓學(xué)生脫離課文再聽一遍課文,以幫助他們對課文的鞏固和掌握,這樣在訓(xùn)練聽力的同時學(xué)習(xí)了課文,學(xué)好了課文的同時又提高了聽力,兩者可以起到相輔相成的促進(jìn)作用。
4采用豐富多樣的方法,提高聽力興趣
一堂聽力課成功與否和老師的教學(xué)方法具有很大的關(guān)系。長期以來,聽力教學(xué)往往局限于教師在講臺上放錄音,學(xué)生在臺下聽,聽了一遍或幾遍后,再做選擇題和填空題等,聽力訓(xùn)練方法和聽力測試基本相同,無形中把聽力課變成了測試課,長期下去,學(xué)生容易產(chǎn)生聽力疲勞,表現(xiàn)為注意力不集中,記憶力減退,精神懈慢等,聽力效率很差。作為教師,我覺得應(yīng)該努力創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,使他們在輕松中得到訓(xùn)練和提高。
5聽力訓(xùn)練與口語訓(xùn)練相結(jié)合
聽力訓(xùn)練時間一長,就容易疲勞,注意力分散,進(jìn)而失去興趣。而聽力理解的過程卻要求學(xué)生注意力集中,稍有走神,有關(guān)信息便稍縱即逝。本人在聽力訓(xùn)練時采用限時聽力訓(xùn)練。用剩下的時間給學(xué)生提供語言實踐的機(jī)會。在口語訓(xùn)練中,可以就對話提問,讓學(xué)生講故事等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,我還堅持在課堂上用英語教學(xué),并要求學(xué)生用英語來回答問題,這樣不但練習(xí)學(xué)生的口語能力,提高了聽力能力,還鍛煉了學(xué)生的膽量。
