發(fā)布時(shí)間：2021-02-08所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要:高中生處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，各個(gè)學(xué)科都面臨著巨大的壓力，高中教師在教學(xué)開展的過程中，會(huì)面臨著許多棘手的問題有待解決，高中語文教學(xué)講究的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何滲透學(xué)習(xí)，只是采取填鴨式的教學(xué)方法，不適用于現(xiàn)階段高中生的語文教學(xué)規(guī)律，伴隨著
摘要:高中生處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，各個(gè)學(xué)科都面臨著巨大的壓力，高中教師在教學(xué)開展的過程中，會(huì)面臨著許多棘手的問題有待解決，高中語文教學(xué)講究的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何滲透學(xué)習(xí)，只是采取填鴨式的教學(xué)方法，不適用于現(xiàn)階段高中生的語文教學(xué)規(guī)律，伴隨著新課改的改革和人民教育觀念的轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學(xué)過程當(dāng)中，顯得尤為重要，本文就傳統(tǒng)文化與高中語文教學(xué)整個(gè)相應(yīng)的探討，對滲透過程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決方案，更好的推動(dòng)高中語文教學(xué)進(jìn)一步開展。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中教學(xué);語文教學(xué);面臨問題;解決方案
一、為什么要將傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)當(dāng)中
1.新課改與教學(xué)效率的需求
新課改中明確指出要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的日常教學(xué)當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，是大勢所趨，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，中華文化博大精深滋養(yǎng)大中華，千古名篇大智大慧傳遍千萬家。傳統(tǒng)文化不僅僅能使學(xué)生了解傳統(tǒng)知識，了解我國的文化底蘊(yùn)，也能在很大程度上提升語文的教學(xué)效率，因?yàn)楦咧姓Z文教學(xué)當(dāng)中文言文較多，而文言文與我國的傳統(tǒng)文化又有著密切的關(guān)聯(lián)，所以融入傳統(tǒng)文化可以使教學(xué)效率得到顯著的提升。
2.可以提升整體高中生的文化底蘊(yùn)
隨著經(jīng)濟(jì)全球化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各國的文化對于我國的傳統(tǒng)文化都產(chǎn)生了相應(yīng)的沖擊，現(xiàn)階段高中學(xué)生容易受到外來文化的影響，崇洋媚外，失去了自身的文化底蘊(yùn)，比如很多學(xué)生盲目追求國外節(jié)日，忽略了我國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，對我國的傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)淡漠。而在傳統(tǒng)文化中的教學(xué)過程當(dāng)中，可以提升整體高中生的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)節(jié)日的奧妙所在，另外它也能在很大程度上提升整體的學(xué)生寫作能力，有利于學(xué)生積累好的事例，對于學(xué)生三觀的形成以及寫作都起到了至關(guān)重要的影響。
3.進(jìn)一步豐富學(xué)校氛圍
因?yàn)楦咧猩幱陉P(guān)鍵的發(fā)展階段，各方面做事學(xué)習(xí)都較為浮躁，而滲透傳統(tǒng)文化可以有效改變這一弊端，使學(xué)生心平氣和靜下來去聆聽知識的奧妙，我們不難看見新聞上經(jīng)常出現(xiàn)未成年人打架斗毆的現(xiàn)象，這都是文化滲透不充分的表現(xiàn)。傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理，培養(yǎng)學(xué)生更好的進(jìn)行交流和合作，所以滲透傳統(tǒng)文化有利于豐富學(xué)校的整體氛圍，使學(xué)生在和諧的校園內(nèi)靜下心來去學(xué)習(xí)去聆聽。
二、文化在滲透的過程中遇到哪些棘手的問題
1.不能正確的看待文化滲透
傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透的關(guān)鍵在于學(xué)校和教師，學(xué)校是傳統(tǒng)文化傳播的場所，教師是傳統(tǒng)文化教授的引路人，要想推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)一步滲透，就必須從這兩方面入手，現(xiàn)階段許多學(xué)校和教師對傳統(tǒng)文化認(rèn)識不夠，他們只將教學(xué)的精力投入到不同的教材學(xué)習(xí)當(dāng)中，忽視了傳統(tǒng)文化給學(xué)生帶來的全面影響。傳統(tǒng)文化的滲透是需要學(xué)校進(jìn)行資金方面的幫助的，一些學(xué)校對這方面不重視導(dǎo)致所配備的古書典籍較少，學(xué)生不能進(jìn)一步了解相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，一些學(xué)校雖然表面上打著滲透傳統(tǒng)文化的旗號，但是實(shí)地里不展開實(shí)際的教學(xué)，所以對待傳統(tǒng)文化的滲透要進(jìn)行理性的看待。
2.文化滲透方法缺乏多樣性
一些學(xué)校在傳統(tǒng)文化的滲透方面雖然做出了相應(yīng)的努力，但是因?yàn)槲幕瘽B透方法缺乏多樣性導(dǎo)致文化傳播效果并不理想，許多教師在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，會(huì)采取傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法，他們讓學(xué)生去觀看更多的書籍，進(jìn)行一系列的背誦，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的學(xué)習(xí)心理。另外高中生面臨著高考的壓力，各個(gè)學(xué)科都需要大量的時(shí)間和精力，沒有良好的滲透方法，也會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭煩心理。
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三、如何推動(dòng)傳統(tǒng)文化更好的滲透
1.從環(huán)境入手，提高整體的重視度
學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生起到了至關(guān)重要的影響，所以教師要從學(xué)習(xí)的環(huán)境入手，提高對于整體文化的重視力度，學(xué)校也要為學(xué)生營造良好的校園環(huán)境，比如開展文化長廊，張貼有關(guān)傳統(tǒng)文化的故事簡介是學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)校也可以開展有關(guān)傳統(tǒng)文化主題演講，使學(xué)生積極參與并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，通過各種手法促進(jìn)整體重視力度的提升。
2.從滲透方法入手
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)一步，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)的生產(chǎn)工作當(dāng)中，對于教學(xué)來說也是如此，語文課堂與多媒體技術(shù)相互融合，可以迸發(fā)出不一樣的火花。而傳統(tǒng)文化的滲入可以引入多媒體教學(xué)通過多媒體，去搜尋一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的故事簡介，使學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)文化的魅力，豐富自身的文化內(nèi)涵。
3.從教師入手進(jìn)行拓展培訓(xùn)
教師是教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)道路指引的燈塔，要想推進(jìn)傳統(tǒng)文化更好的滲透，也要從教師入手，因?yàn)橐恍┙處煂τ趥鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識不足，對于傳統(tǒng)文化的知識儲(chǔ)備不足導(dǎo)致文化滲透不能更好的開展，所以學(xué)校可以開展定期的專家講座，使教師們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，去豐富自身的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。就是也可以建立一些討論交流小組，更好的推動(dòng)傳統(tǒng)文化教學(xué)方法的研究，定期開
展培訓(xùn)，定期進(jìn)行聽課，更好的推進(jìn)文化滲透。
結(jié)束語：
傳統(tǒng)文化是我國精神的重要支柱，滲透到教學(xué)中不僅僅能傳播文化，也能提升整體語文水平，填壓式的滲透方法不適用于現(xiàn)今的高中生的發(fā)展規(guī)律，所以教師要從滲透方法入手，采取多樣化的滲透方法，尋求多樣化的滲透模式，更好地融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，進(jìn)而提升整體的語文教學(xué)水平。——論文作者：李海娟
