發(fā)布時(shí)間：2017-09-12所屬分類(lèi)：經(jīng)濟(jì)論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)論文發(fā)表了高校足球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理，現(xiàn)在很多高校都有足球俱樂(lè)部，為了豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)高校的綜合影響力，論文探討了高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理模式，不斷完善和健全足球俱樂(lè)部的發(fā)展，為其他高校足球俱樂(lè)部的建立給出了有益的借鑒
這篇經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)論文發(fā)表了高校足球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理，現(xiàn)在很多高校都有足球俱樂(lè)部，為了豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)高校的綜合影響力，論文探討了高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理模式，不斷完善和健全足球俱樂(lè)部的發(fā)展，為其他高校足球俱樂(lè)部的建立給出了有益的借鑒和參考。
[關(guān)鍵詞] 經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)論文,足球俱樂(lè)部;經(jīng)營(yíng)模式;探究
一、高校足球俱樂(lè)部的概念
(一)高校足球俱樂(lè)部的定義
高校足球俱樂(lè)部由學(xué)校的教務(wù)部門(mén)、體育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和管理，由專(zhuān)業(yè)的老師、教練及學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行組織指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生和社會(huì)人員以自愿參與的模式，以學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施及器材為依托，再輔以體育教學(xué)模式，促進(jìn)課堂外的體育鍛煉，以繁榮校園的體育文化生活作為基本目標(biāo)，是高校體育俱樂(lè)部的其中一種表現(xiàn)形式。
(二)高校足球俱樂(lè)部的類(lèi)型
我國(guó)的高校足球俱樂(lè)部大致分為三種類(lèi)型，具體如下：
1.課外足球俱樂(lè)部課外足球俱樂(lè)部在我國(guó)的課外體育活動(dòng)中發(fā)展比較早。學(xué)校通過(guò)開(kāi)發(fā)校內(nèi)體育場(chǎng)地或者提供必要的設(shè)施器材，學(xué)生再根據(jù)自身需求自愿地去參與鍛煉，老師一般不會(huì)參與到課外指導(dǎo)，高校實(shí)行一些有償?shù)氖召M(fèi)制度，其具有多樣性與多層次性、點(diǎn)面結(jié)合與內(nèi)外結(jié)合等特點(diǎn)。
2.課內(nèi)足球俱樂(lè)部課內(nèi)足球俱樂(lè)部以傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式為模型，將現(xiàn)代化的教育理念融入到體育教學(xué)中，在思想上、組織形式上以及課程評(píng)價(jià)給予更新，借此改變傳統(tǒng)課堂授課模式的桎梏。課內(nèi)足球俱樂(lè)部提倡開(kāi)放、自主、隨機(jī)的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)上是自由的、積極主動(dòng)的，教師只是在課程設(shè)計(jì)、指導(dǎo)以及檢查上提供幫助。其具有靈活多樣、自主選擇等優(yōu)點(diǎn)。
3.課內(nèi)外相結(jié)合的足球俱樂(lè)部課內(nèi)外相結(jié)合的足球俱樂(lè)部作為當(dāng)前高校足球俱樂(lè)部的最新發(fā)展方向，主要適用在那些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、體育設(shè)施比較完備、體育經(jīng)費(fèi)比較充足的高校。課內(nèi)外相結(jié)合的足球俱樂(lè)部在教學(xué)上能夠充分發(fā)揮其教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以拓展教學(xué)的時(shí)間與空間，還能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)其興趣，強(qiáng)化其特長(zhǎng);同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)課內(nèi)外的一體化教學(xué)，高校學(xué)生在這樣和諧的競(jìng)技環(huán)境下學(xué)習(xí)，他們的綜合素質(zhì)都將得到全面的提高。課內(nèi)外相結(jié)合的足球俱樂(lè)部還可以分為專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、課外健身與競(jìng)技訓(xùn)練這三種類(lèi)型，其具有層次分明、個(gè)性化強(qiáng)、內(nèi)外結(jié)合與點(diǎn)面結(jié)合等特點(diǎn)。
(三)高校足球俱樂(lè)部的作用
1.有效提升高校足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平建立高校足球俱樂(lè)部能夠?qū)⑿?nèi)外的足球愛(ài)好者有效地集結(jié)起來(lái)，通過(guò)參加足球俱樂(lè)部組織的各種足球比賽、足球世界杯實(shí)況分析、足球理論知識(shí)論壇以及校際足球俱樂(lè)部聯(lián)賽等，借此彌補(bǔ)足球課堂的各種因素限制，進(jìn)而提高學(xué)校的足球競(jìng)技水平，還能夠讓學(xué)校的綜合影響力得到增強(qiáng)。
2.豐富高校的課余體育活動(dòng)大學(xué)生都處于朝氣蓬勃、血?dú)夥絼偟哪挲g階段，他們不喜歡枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活，在課外往往都需要一些體育運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)劑。課余的足球俱樂(lè)部提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生享受足球的魅力，在健身之余還能夠進(jìn)行娛樂(lè)，特別是雙休日，學(xué)生可以通過(guò)足球俱樂(lè)部釋放壓力，休閑娛樂(lè)。足球是一項(xiàng)充滿(mǎn)激情和活力的運(yùn)動(dòng)，足球俱樂(lè)部集運(yùn)動(dòng)健身、休閑娛樂(lè)和交流學(xué)習(xí)為一體，以這樣的形式來(lái)吸引越來(lái)越多的足球愛(ài)好者，不僅能夠帶動(dòng)高校體育的全面發(fā)展，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
3.培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)高校足球俱樂(lè)部的日常運(yùn)作都是以學(xué)生的自主管理和參與為主，再以學(xué)校和教師的輔助指導(dǎo)，包括組建球隊(duì)、訓(xùn)練隊(duì)伍、球賽安排以及拉贊助等。這樣的環(huán)境條件下，可以鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)變表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生的思維得到開(kāi)拓，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到提升，學(xué)生的適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。足球俱樂(lè)部可以組織足球競(jìng)賽、理論知識(shí)講課、與其他學(xué)校互動(dòng)交流等，讓學(xué)生的知識(shí)面得到拓寬，開(kāi)闊眼界，鍛煉人際交往能力。
4.優(yōu)化高校的校園文化與管理成立足球俱樂(lè)部可以通過(guò)集體運(yùn)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和關(guān)愛(ài)思想，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主和團(tuán)結(jié)協(xié)作地學(xué)習(xí)、生活，不僅可以實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的人際穩(wěn)定和融洽，還能夠讓師生之間的關(guān)系和諧，在管理部門(mén)、老師以及學(xué)生這三大群體的協(xié)力推動(dòng)下進(jìn)行人才隊(duì)伍的培養(yǎng)新模式。學(xué)生在參與到足球俱樂(lè)部的同時(shí)，讓互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的精神發(fā)揚(yáng)光大。另外，足球俱樂(lè)部之間的聯(lián)賽不像學(xué)校之間組織的校際足球競(jìng)賽那樣，過(guò)多地關(guān)注名次，受到了思想包袱帶來(lái)的壓力影響。足球俱樂(lè)部倡導(dǎo)的是一種人人參與，集健身與娛樂(lè)為一體的新思路，不但符合現(xiàn)代化的體育觀念，而且氛圍極其融洽，更加有利于培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學(xué)生。
二、高校足球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理模式的探索
所謂管理模式，就是指應(yīng)用于實(shí)際的，將經(jīng)營(yíng)管理理論、方法等在一定情況下進(jìn)行穩(wěn)定組合以及綜合應(yīng)用的范式。對(duì)足球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理模式的探索，應(yīng)當(dāng)建立在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式的基礎(chǔ)上。具體來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的高校足球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理模式包括：先進(jìn)、科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理理念;嚴(yán)格、規(guī)范的經(jīng)營(yíng)管理制度;優(yōu)化、合理的經(jīng)營(yíng)管理組織機(jī)構(gòu);科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方法和高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍。
(一)先進(jìn)、科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理理念
經(jīng)營(yíng)管理理念是高校足球俱樂(lè)部管理與發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代，高校體育表現(xiàn)出了終身化、個(gè)性化、多元化、社會(huì)化、生活化以及市場(chǎng)化等趨勢(shì)，使得高校體育的管理理念發(fā)生重大改變。高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理模式應(yīng)當(dāng)充分提高學(xué)生主體在發(fā)展方面的權(quán)利，允許學(xué)生存在諸如身心發(fā)展?fàn)顩r、身體發(fā)育情況等方面的個(gè)體差異，在工作中通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、合作、練習(xí)和創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同發(fā)展需求，明確學(xué)生在足球俱樂(lè)部管理中的主體地位，積極調(diào)動(dòng)并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)“以人為本”的經(jīng)營(yíng)管理理念。先進(jìn)、科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理理念還體現(xiàn)在知人善任方面，管理工作能否做好，起決定性作用的還是人，是民主性高校足球俱樂(lè)部管理的一大特點(diǎn)，在民主這一條件下，能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，使其以最高的效率、最好的效果完成目標(biāo)。高校足球俱樂(lè)部的管理者和領(lǐng)導(dǎo)也在民主選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，體現(xiàn)了大家的一致，從而能夠更好地為大家服務(wù)。
(二)嚴(yán)格、規(guī)范的經(jīng)營(yíng)管理制度
高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理工作應(yīng)當(dāng)遵循一定的規(guī)章制度和考查指標(biāo)，以使俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理工作有章可依，使衡量俱樂(lè)部的管理工作質(zhì)量有據(jù)可依。隨著我國(guó)高校體育實(shí)踐的發(fā)展，人們的認(rèn)識(shí)不斷深化，高校足球俱樂(lè)部的管理應(yīng)當(dāng)向規(guī)范化、制度化和條例化的方向發(fā)展。高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理工作應(yīng)當(dāng)規(guī)范、有序，做到管理工作有一定的計(jì)劃性，層次分明，程序穩(wěn)定清楚，規(guī)章制度健全。高校足球俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前高校體育管理的相關(guān)管理制度和章程規(guī)則等為基礎(chǔ)，與高校的實(shí)際情況相結(jié)合，制定合適、完善的管理制度和評(píng)估俱樂(lè)部管理工作成效的考核指標(biāo)，并確保其能夠有效實(shí)施，具有可操作性。
(三)優(yōu)化、合理的經(jīng)營(yíng)管理組織結(jié)構(gòu)
一個(gè)合理的高校足球俱樂(lè)部的構(gòu)成必須具備職能明確、分工合理、信息傳達(dá)高效等基本特征，因此，組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、權(quán)利的分配以及人員的組合將對(duì)足球俱樂(lè)部的管理水平和整體運(yùn)作產(chǎn)生直接的影響。高校足球俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)職能系統(tǒng)：一個(gè)是管理服務(wù)系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)開(kāi)展和安排俱樂(lè)部的活動(dòng)事宜，對(duì)俱樂(lè)部成員之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)以及負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理等方面的工作;另一個(gè)是會(huì)員系統(tǒng)，這個(gè)職能系統(tǒng)的主體為會(huì)員行為，俱樂(lè)部的會(huì)員能夠參加俱樂(lè)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，享受俱樂(lè)部所賦予的各項(xiàng)權(quán)利，但與此同時(shí)，也要承擔(dān)起俱樂(lè)部所規(guī)定的會(huì)員義務(wù)。最為理想的高校足球俱樂(lè)部規(guī)模為30到50人之間。高校足球俱樂(lè)部的參與主體主要是高校大學(xué)生和教職工，但是也可以吸納高校周?chē)淖闱驉?ài)好者加入俱樂(lè)部，讓足球成為連接不同類(lèi)型群體的紐帶，加強(qiáng)大學(xué)生與社會(huì)不同群體之間的交流和溝通。
(四)科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方法
高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及到足球的體育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，也會(huì)涉及到非體育方面的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的情況采取不同的經(jīng)營(yíng)管理方法。在管理和運(yùn)作上要保持一定的自主性，為了保證高校足球俱樂(lè)部能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，往往需要借助學(xué)校的資助，但是校方的管理人員以及指導(dǎo)教師等不能夠過(guò)多地干涉俱樂(lè)部的組織和運(yùn)行。因此，為了更好地吸納俱樂(lè)部會(huì)員，獲得會(huì)費(fèi)，在會(huì)員管理方面可以采取來(lái)去自由的方式。此外，高校足球俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)放手讓大學(xué)生去自主管理，調(diào)動(dòng)其爭(zhēng)取社會(huì)資金的主動(dòng)性和積極性，鍛煉大學(xué)生社交能力。高校足球俱樂(lè)部特別是課外和課內(nèi)外一體化的足球俱樂(lè)部，在重要事務(wù)的決策方面應(yīng)當(dāng)采取民主化的程序，在俱樂(lè)部的有關(guān)章程中明確規(guī)定會(huì)員的權(quán)利和義務(wù)，各個(gè)會(huì)員有權(quán)利遵循平等、自由和公正的原則，以民主投票的方式進(jìn)行決議，切實(shí)保障每個(gè)會(huì)員的權(quán)益，并形成俱樂(lè)部相互協(xié)作、共同發(fā)展的機(jī)制。
(五)高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍
在高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理中，人是最重要的因素，高校體育教師是高校體育管理工作的主導(dǎo)者，也是主力軍。要想做好高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理工作，首先就要加強(qiáng)對(duì)高校體育教師隊(duì)伍的管理，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德修養(yǎng)以及敬業(yè)精神等。一方面，高校要形成多層次的體育教師隊(duì)伍架構(gòu)，既要有高學(xué)歷的體育人才、高水平的教練員，還要有傳統(tǒng)的公體課教師以及體育科研方向的學(xué)科帶頭人，以滿(mǎn)足高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師在管理學(xué)知識(shí)與理論方面的培訓(xùn)，在高校足球俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)管理者，打破教師獨(dú)家經(jīng)營(yíng)管理的傳統(tǒng)做好，挖掘并充分培育學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀管理人才，讓大學(xué)生參與到俱樂(lè)部的具體管理工作當(dāng)中來(lái)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，同時(shí)，還能夠在教師與大學(xué)生之間架設(shè)起良好的溝通橋梁，避免傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理模式在信息交流和反饋不利方面的弊端。
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作者：鐘堅(jiān)石 單位：廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
推薦閱讀：《經(jīng)營(yíng)管理者》創(chuàng)刊于1985年，20年來(lái)每月連續(xù)出刊，至今已出刊239期。是國(guó)內(nèi)管理類(lèi)期刊中創(chuàng)刊歷史較長(zhǎng)、且仍然保持著創(chuàng)新活力與市場(chǎng)地位的雜志之一。
