發(fā)布時(shí)間：2017-02-25所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇教育核心論文發(fā)表了高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策，隨著高職院校的規(guī)模越來(lái)越大，提高高職院校的安全教育技能很關(guān)鍵，論文分析了高職院校安全教育的必要性以及學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，并給出了加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的對(duì)策與建議。
這篇教育核心論文發(fā)表了高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策，隨著高職院校的規(guī)模越來(lái)越大，提高高職院校的安全教育技能很關(guān)鍵，論文分析了高職院校安全教育的必要性以及學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，并給出了加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的對(duì)策與建議。
關(guān)鍵詞：教育核心論文,教育論文投稿
摘要:本文闡述了高職院校安全教育的現(xiàn)狀，分析了高職院校安全教育的必要性，并提出了加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的對(duì)策與建議，旨在引起學(xué)校、學(xué)生、家庭及社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，提高高職院校學(xué)生的安全知識(shí)和安全技能，促進(jìn)高職教育健康發(fā)展，為平安校園建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞:高職院校;安全教育;安全意識(shí)
自2008年以來(lái)，高職院校的招生規(guī)模就逐年擴(kuò)大，并已成為高等教育的“半壁江山”，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生素質(zhì)也呈下降態(tài)勢(shì)，良莠不齊，特別是近幾年，校園內(nèi)出現(xiàn)的安全事件越來(lái)越多，校園安全形勢(shì)值得重點(diǎn)關(guān)注，在高職院校內(nèi)安全形式更加嚴(yán)峻，除了傳統(tǒng)的校內(nèi)失竊、聚眾鬧事外，許多新型的安全問(wèn)題也慢慢呈現(xiàn)出來(lái)，如大學(xué)生參與非法傳銷(xiāo)、遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐、電信詐騙、校園高利息貸款，甚至部分大學(xué)生被高息貸款等等。這些安全問(wèn)題的存在除了影響大學(xué)生個(gè)人生活學(xué)習(xí)外，對(duì)大學(xué)生家庭以及社會(huì)的安定也造成了許多負(fù)面的影響。高職院校儼然成了校園安全事件頻發(fā)的“重災(zāi)區(qū)”，如何對(duì)高職學(xué)校進(jìn)行有效的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的安全防范意識(shí)和技能具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，涉及面廣、教育內(nèi)容繁雜且廣泛，做好高職院校安全教育是維護(hù)教育環(huán)境的重要措施，也是培育良好育人環(huán)境和保障校園安全的重要保障，本文闡述了高職院校安全教育的現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)高職院校安全教育的對(duì)策，旨在引起學(xué)校、學(xué)生、家庭及社會(huì)的重視，提高安全知識(shí)和安全技能，促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)。
一、高職院校安全教育的必要性分析
高職院校安全教育是為了保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成長(zhǎng)需求以及社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的要求，基于高職學(xué)生的身心特點(diǎn)針對(duì)性地實(shí)施安全意識(shí)、安全技能、安全責(zé)任等為主體的教育教學(xué)管理活動(dòng)，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求和行(企)業(yè)需求的技術(shù)技能型復(fù)合人才提供支持，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和高職院校平安校園建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。由于安全問(wèn)題的存在除了影響大學(xué)生個(gè)人生活學(xué)習(xí)外，對(duì)大學(xué)生家庭以及社會(huì)也會(huì)有重要影響。因此，如何加強(qiáng)高職學(xué)校進(jìn)行有效的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的安全防范意識(shí)和技能是一項(xiàng)非常有必要的教育實(shí)踐活動(dòng)。其必要性主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面:
(一)有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定
高職學(xué)生由于年少，涉世未深，普遍存在法律意識(shí)淡薄、安全意識(shí)、安全技能欠缺等問(wèn)題，因此，在近幾年，高職院校校內(nèi)安全事件時(shí)有發(fā)生，如出現(xiàn)校園暴力、群毆、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)被騙錢(qián)財(cái)、網(wǎng)戀以及校園盜搶等等，這些安全事故的出現(xiàn)給學(xué)生個(gè)人、學(xué)生家庭以及整個(gè)社會(huì)都造成不可挽回的損失，因此，必須加強(qiáng)高職院校學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的防范意識(shí)和安全素養(yǎng)。
(二)有利于高職院校學(xué)生安全防范意識(shí)的形成
很多高職院校的學(xué)生因?yàn)樵谏洗髮W(xué)之前，未參與任何社會(huì)實(shí)踐，因此，普遍缺少安全防范意識(shí)或安全防范技能較欠缺，無(wú)法預(yù)見(jiàn)身邊可能存在的潛在安全隱患與可能存在的危險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行案例教育和警示教育，可以很好地提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范技能。
(三)有利于安全和諧的平安校園建設(shè)
很多高職學(xué)院開(kāi)放辦學(xué)，沒(méi)有圍墻隔斷，高職學(xué)生活動(dòng)范圍較寬，與社會(huì)有廣泛接觸。很多有不良企圖的社會(huì)人員混入校園，身份極其復(fù)雜且目的明確，待混入校園后學(xué)生很難識(shí)別這些即將對(duì)他們實(shí)施犯罪的行為，很多校外人員進(jìn)入學(xué)校偷竊或?qū)W(xué)生造成人身傷害，此外，手機(jī)、電腦、微信、微博、QQ等已是高職學(xué)生常用溝通交流工具，網(wǎng)絡(luò)安全也是侵蝕學(xué)生思想的重要渠道，需要引起重視和防范，加強(qiáng)這些方面的安全教育是安全和諧法制校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
(四)有利于德育教育
高職院校學(xué)生本身素養(yǎng)差異較大，部分學(xué)生身心不健康，道德教育或道德素養(yǎng)缺失，易發(fā)生道德問(wèn)題。將安全教育與德育教育結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)、高尚的道德情感、堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和良好的道德行為習(xí)慣。
二、高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀分析
(一)安全防范技能欠缺，心理處于亞健康
總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)高職院校學(xué)生的安全意識(shí)是比較好，大都具備一定的安全意識(shí)和簡(jiǎn)單的安全辨識(shí)能力，但仍普遍缺失安全防范技能，雖有認(rèn)識(shí)，一旦出現(xiàn)安全事件，學(xué)生普遍不知道如何采取有效的防范措施來(lái)規(guī)避或減少安全事件可能引發(fā)的后果，對(duì)身邊潛在的安全隱患不能引起足夠的重視，危害識(shí)別和防范意識(shí)較差;此外，部分大學(xué)生的心理狀況也是令人擔(dān)心，有調(diào)查顯示，有部分學(xué)生身心處于亞健康，不能很好地調(diào)適身心健康狀態(tài)，心理狀況堪憂(yōu)。
(二)高職院校安全監(jiān)管教育和措施不完善
在大多數(shù)高職院校，教室和寢室是發(fā)生校園安全事件的主要場(chǎng)所，學(xué)生的財(cái)物丟失也主要發(fā)生在寢室或教室，一方面是由于學(xué)生疏于管理，隨手亂放導(dǎo)致財(cái)物丟失，但另一方面，學(xué)校監(jiān)管措施也是不到位的，如校園的監(jiān)控，寢室門(mén)禁卡的安全使用、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育以及消防安全器材的配備等，一旦出現(xiàn)校園突發(fā)安全事故，學(xué)生只知道第一時(shí)間報(bào)警但對(duì)于突發(fā)事件的應(yīng)急處理手段茫然無(wú)知。
(三)安全教育教學(xué)內(nèi)容陳舊
很多高職院校都開(kāi)設(shè)了安全教育課程，但安全教育課程內(nèi)容卻比較陳舊，教學(xué)內(nèi)容涉及面較窄，在安全教育課程中介紹比較多的是學(xué)生人身的安全及防范、交通安全及防范以及消防安全等方面，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、用藥安全以及安全防范措施及突發(fā)事件防范等安全教育內(nèi)容很少，因此，安全教育課程內(nèi)容要更新，應(yīng)符合時(shí)發(fā)表展的新要求。
(四)安全教育教學(xué)效果較差，形式單一
很多高職院校都會(huì)采取不定期出安全教育墻報(bào)、安全警示圖片、安全教育講座等傳統(tǒng)教學(xué)手段，現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用較少，課程缺乏吸引力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。安全教育流于形式，任課教師對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有很好理解安全教育重要性，教學(xué)效果不理想。
(五)校園安全文化氛圍沒(méi)有形成，潛存許多安全隱患
校園安全文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在預(yù)防和減少在教學(xué)、科研以及師生學(xué)習(xí)生活中的許多安全隱患具有重要作用，然而，縱觀(guān)大多數(shù)高職院校，并未形成良好的校園安全氛圍，師生安全意識(shí)都比較淡薄，潛存許多安全隱患。而且，在高職院校平安校園建設(shè)過(guò)程中，校園安全文化氛圍沒(méi)有形成良好的制度建設(shè)，高職院校校園內(nèi)安全隱患潛存，這些隱患主要來(lái)自于學(xué)生個(gè)體的習(xí)慣特點(diǎn)和安全理念。
三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的對(duì)策與建議
(一)加強(qiáng)學(xué)生自信心培養(yǎng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
高職院校由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生缺乏自信心，性格孤僻，與人溝通交流不暢，容易引發(fā)安全問(wèn)題，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自信心培養(yǎng)，樹(shù)立良好的自信心，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
(二)創(chuàng)新安全教育模式和安全教育教學(xué)內(nèi)容
社會(huì)的發(fā)展和安全形式的變化使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足安全教育的要求，高職院校學(xué)生由于涉世較淺，對(duì)于社會(huì)中存在的安全隱患了解較少，而且安全教育以及安全信息接受渠道較少，因此，在安全教育過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)新安全教育模式和安全教育教學(xué)內(nèi)容。安全教育內(nèi)容也應(yīng)發(fā)生更新，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、食品安全、用藥安全以及安全防范措施及突發(fā)事件防范等安全教育內(nèi)容納入到教學(xué)內(nèi)容。
(三)引入現(xiàn)代信息技術(shù)和引專(zhuān)家入課堂
高職學(xué)生接受新的事務(wù)能力比較強(qiáng)，可基于這一特點(diǎn)，在安全教育過(guò)程中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，如將網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)信息平臺(tái)作為安全教育課堂的延伸。如通過(guò)組建安全教育課堂QQ群，利用微信平臺(tái)、微博、校園短信群發(fā)平臺(tái)等不定期推送安全教育知識(shí)并組織學(xué)生開(kāi)展安全教育討論，或邀請(qǐng)公安局、派出所以及社會(huì)公眾人物給學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，根據(jù)教學(xué)安排，把警方提示、校園安全熱點(diǎn)、校園治安動(dòng)態(tài)、敏感問(wèn)題等通過(guò)信息及時(shí)傳送，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)，消除不穩(wěn)定因素，真正在學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)筑起一道安全屏障。
(四)營(yíng)造和諧健康的校園安全文化
由于大多數(shù)高職院校校園安全氛圍和師生安全意識(shí)都比較淡薄，潛存許多安全隱患。因此，通過(guò)加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康的校園安全文化，通過(guò)學(xué)校宣傳部、保衛(wèi)處、學(xué)工處、教學(xué)學(xué)院(系、部)多部門(mén)聯(lián)合齊抓共管，營(yíng)養(yǎng)很好的安全教育氛圍，學(xué)生安全意識(shí)提高了，安全防范技能提升了，那么，高職院校平安校園的建設(shè)也將會(huì)取得很好的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也將得到很好的凈化。
參考文獻(xiàn)
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作者：李玉珍 肖懷秋 單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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